Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 97)

Página 11. Criterios para evaluar la canción.

• Usa letra clara.

• Separa las palabras por un espacio.

• La canción se relaciona con la leída en el Texto del Estudiante.

• El dibujo se relaciona con la canción creada.

Página 12.

a. Se espera que expliquen el contenido del chiste,aludiendo a que Ratontín le cuenta un chiste a Agatha, el cual no le gusta.

b. Sakayama alude a la cualidad del fósforo de prender fuego (sacar llama). Opinan según su gusto sobre el chiste.

C.Se espera que entreguen una opinión fundamentada a partir de la historieta o de sus experiencias previas.

Página 14.

Al inicio.. Ignacio se propuso ser el mejor niño del mundo y decidió que en su objetivo lo ayudara su gato, a quien bautizó como Estropajo.

Después... decidió lavar el auto de su papá, usando al gato como pano, quien hizo muchas rayas a la pintura.Cuando quiso secar al gato, lo dejó al interior del auto con la calefacción puesta, y este rayó los asientos y se orinó en ellos. Luego, el gato se metió debajo del auto y, para sacarlo, tocó mucho la bocina.

Al final. . puso al gato en el tubo de escape para evitar la emanación de gases del auto, pero este explotóy el techo salió volando. Ignacio quedó contento pensando que su papá estaría feliz con su nuevo auto descapotable y considerando que ahora debía hacer algo bondadoso por su mamá.

Página 20.

• Cinto: perro blanco con manchas café en las orejas y en la cara. Usa un collar rojo. Es de tamaño mediano y es saltarín.

• Quena: perra negra con el pecho blanco y manchas del mismo color en la cara. Sus orejas están erguidas.Es grande y observadora.

Solucionario Cuaderno de Actividades

• Cero: perro café con orejas largas y ojos claros. Es de tamaño mediano.

• Quira: perro negro con manchas café y blancas en el pecho, patas y cara. Sus orejas están hacia atrás.

Es grande y usa un collar café.

Página 22.

a.Conversación.

• Los avisos sirven para entregar información importante a muchas personas.

En los supermercados, en la calle, en los negocios del barrio, en la recepción de edificios, entre otros.

Página 27.

2. Conversan a partir de respuestas, tales como:

3. El niño y la tía se asustaron.

4. En camino a la playa.

5. Una mañana.

6. Pensaron que el perro que vieron era un animal feroz.

Página 29. Pauta de evaluación para la anécdota.

Criterio	L	ML	PL
Usa letra clara.
Separa las palabras por un espacio.
Utiliza mayúscula al inicio de la oración y punto al final de la oración.
Escribe correctamente palabras con ge-gi y gue-gui.
La anécdota tiene título.
La anécdota responde a las preguntas planteadas.

Guia Didáctica del Docente

95