Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 43)

La tierra en el universo

Propósito de la unidad

El propósito de esta unidad es que las y los estudiantes describan los componentes del sistemas solar y sean capaces de explicar por medio de modelos los diversos movimientos que ocurren en el sistema solar, con el fin de comprender lo que ocurre en su entorno. Para cumplir el propósito, trabajaremos con los Objetivos de Aprendizaje 11 y 12 dados por el Mineduc. En las últimas décadas, Chile se ha convertido en un país líder a nivel mundial en el campo de la astronomía. Muchas colaboraciones internacionales han tomado forma y Chile ahora aloja la mayoría de los más poderosos observatorios astronómicos terrestres en la Tierra. (http://www.almaobservatory.org)

El hilo conductor que permite dar el lineamiento a esta unidad se establece a partir de las actividades de aprendizaje realizadas en relación con la identificación, investigación y comparación de los componentes del universo y la creación de modelos para su explicación, todas elaboradas a partir de los contenidos, habilidades y actitudes de la unidad. Para lograr estos aprendizajes, la propuesta didáctica se basa en dos lecciones. En la Lección 1, se describirán algunos componentes del sistema solar; para luego; en la Lección 2, explicar, por medio de modelos, distintos movimientos de la Tierra y otros astros. En esta unidad nos acompañará el puma (Felis concolor). Este animal mide entre 1,4O y 2,4O cm, es el carnívoro más grande de Chile, se puede ver casi en toda Sudamérica, en zonas montañosas.En Chile su estado es vulnerable.

En las actividades, se trabajan las habilidades científicas como son investigar, describir, comparar, crear y modelar,además de las etapas de investigación cientifica como son el planteamiento de preguntas de investigación y la formulación de hipótesis, desarrolladas en las actividades de

estrategias y en el Taller de ciencias. Cada lección se inicia con la sección Ciencias al dia, la cual propone actividades que promueven la alfabetización cientifica a través de Ciencia,Tecnología y Sociedad, entendiendo la alfabetización cientifica como la capacidad que tienen para aplicar en su vida diaria los conocimientos y las habilidades aprendidas, plantearse preguntas sobre fenómenos y obtener conclusiones basadas en la evidencia. Todo esto les permitirá comprender el mundo natural, tomar decisiones informadas y llevar estas decisiones a diversas actividades.

Para lograr el trabajo integrado, además se trabajarán los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) con el fin de promover el desarrollo de actitudes y valores, en este caso, demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural y manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Al comenzar cada tema se presentan actividades lúdicas de lenguaje y corporalidad con el propósito de resignificar el aula: de en un entorno controlado a un espacio más libre,para generar en los y las estudiantes la misma motivación y disposición emotiva con que enfrentan el juego, con su amplio potencial cognitivo y afectivo.

Al finalizar cada lección, se presenta una evaluación de proceso y, al terminar la unidad, se realiza la evaluación final, la cual tiene como objetivo determinar los aprendizajes que han logrado desarrollar. La evaluación como aprendizaje involucra activamente a las y los estudiantes en sus propios procesos de aprendizajes. En la unidad también se presentan instancias para que conozcan sus propios procesos cognitivos a partir de la metacognición, desarrollando así estos propósitos.


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Unidad 1 · La Tierra en el universo