Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 69)

Actividad Complementaria 12

Refuerzo

objetivo: Plantear preguntas y formular hipótesis en torno a las fases de la Luna.

Actitud: Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Tiempo estimado: 45 minutos.

Lección 2

Los niños del 3° básico de un colegio visitaron el observatorio Mamalluca, en la IV Región. Al recorrer uno de los pasillos, Ana y Joaquín vieron un afiche que decía:

Luego de ver el afiche, pensaron que podría haber una relación entre el tiempo que demora la Luna en girar sobre sí misma y en torno a la Tierra con el hecho de que siempre vemos la misma cara de la Luna. iQué pregunta de investigación se habrán plantearon Ana y Joaquín?

Paso 1: Analiza los antecedentes descritos.

iQué características de la Luna aprendieron Ana y Joaquín en el observatorio?

iCuáles de las características piensan Ana y Joaquín que se relacionan?

Paso 2: Identifica las variables que aparecen en los antecedentes.

Considerando tus respuestas del Paso 1, icuál(es) de las siguientes variables les permitirían a Ana y Joaquín plantear una pregunta de investigación? Marca.

El tiempo que demora la Luna en girar en torno a sí misma y el tiempo que demora en girar en torno a la Tierra.

La distancia entre la Luna y la Tierra.

Siempre vemos la misma cara de la Luna.

Paso 3: Planteen un problema de investigación que relacione las variables.

iCuál de las siguientes preguntas de investigación relaciona las variables que relacionaste en el Paso 2? Marca.

iQué relación existe entre el tiempo que la Luna demora en dar una vuelta sobre sí misma y sobre la Tierra con la cara que siempre vemos?

iQué relación existe entre la distancia entre la Luna y la Tierra con la cara que siempre vemos?

Nombre:



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