Página — Matematica 3 (pág. 15)

Alliende, F. y Condemarín, M. (2002). La lectura: teoria,evaluación y desarrollo. Santiago: Andrés Bello.

Barragán, C.et al. (2005). Hablar en clases. Cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar. Barcelona: Graó.

Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2001). Las cosas del decir.Barcelona: Ariel.

Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2003). Enseñar lengua.Barcelona: Graó.

Chadwick, C. (2001). La psicologia de aprendizaje del enfoque constructivista. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, XXXI (4), México D. F. Disponible en http://www.redalyc.org/pdf/805/80531303.pdf

Condemarin, M. (2001). El poder de leer. Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres (P-9OO). División de Educación General Ministerio de Educación.

Elosúa, M. R.(1993). Estrategias para enseñar y aprender a pensar. Madrid: Narcea.

Freire, P. (2002). Pedagogia de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa. México D. F.: Siglo Veintiuno.

Fuentes, S. y Rosário, P. (2013). Mediar para la Autorregulación del Aprendizaje: Un Desafio Educativo para el Siglo XXI. Santiago:Instituto Internacional para el Desarrollo Cognitivo, INDESCO.Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Central de Chile. Disponible en www.ucentral.cl/prontus../site/.../ebook_seminario_ara_julio_13_definitivo.pdf

Herczeg, C. y Lapegna, M. (201O). Autorregulación, estrategias y motivación en el aprendizaje. En Lenguas modernas, No 35.

Mateos, M., Martín, E., y Villalón, R. (2006). La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender. En Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Barcelona: Graó.

Ministerio de Educación (2011). Experiencias de Aprendizaje sobre Corporalidad y Movimiento. División de Educación General. Unidad de Deporte y Recreación. Unidad de Educación Parvularia.

Ministerio de Educación (2012). Bases curriculares para la Educación Básica. Unidad de Currículum y Evaluación.

Ministerio de Educación (2013). Programa de Estudio de Tercer Ano Básico. Unidad de Currículum y Evaluación.

Ministerio de Educación (2013). Corporalidad y Movimiento en los Aprendizajes. Orientaciones para el desarrollo de actividades motrices, pre-deportivas, deportivas y recreativas, y su importancia en los aprendizajes escolares. División de Educación General.Unidad de Deportes y Recreación.

Miras, M., y Solé, I. (2007). La elaboración del conocimiento cientifico y académico. En Castello, M. (Ed.). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos.Barcelona: Graó.

Robles Mori, H. (2008). La coordinación y motricidad asociada a la madurez mental en niños de 4 a 8 años. Avances en Psicología,16(1). Disponible en www.unife.edu.pe/pub/revpsicologia/coordinacionmotrocidad.pdf

Scardamalia, M., y Bereiter, C. (1992). Dos modelos explicativos de los procesos de composición escrita. Infancia y Aprendizaje, 58,43-64.

• Solé, I. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.

• Tolchinsky, L., y Simó, R. (2001). Escribir y leer a través del curriculum. Barcelona: Horsori.

Bibliografia

Matemática·3°Básico

13