Página — Matematica 3 (pág. 154)

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Practico

1. a. No, los resultados de ambas operaciones son iguales. Se puede representar en la balanza B. b.8 + 2 es mayor que 4 + 2.

Se puede representar en la balanza A. c. No, ambas operaciones tienen el mismo resultado. Se puede representar en la balanza B. d. No, el resultado de 10 – 4 es menor a 6 + 8. Se puede representar en la balanza C.

2.a.=

b. >

C.<

d.=

3.\ 18+0=27,\quad51-\triangle=5,\quad\square+39=50,

26-\boxed{}=12

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4. a.14+\overbrace{C_{12}}=22 b.-6=25

5. a. Se dibuja en el lado que está el triángulo 16O, y en el otro lado se dibujan 24O.

b.En donde está el cuadrado se quitan 8Oy en el otro lado se dibujan 22para mantener la balanza en equilibrio.

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6.a.10b.83C.75d.100e.20f. 157.a.10176b.424658C.364123

8.a. A Victor le faltan 45 kg.

b. La segunda caja tenia 29 pinches.

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c. Francisca debe agregar 15 limones a la bolsa azul.

9. Respuesta variada. A continuación se muestra un ejemplo.a. Javier tenia 45 cartas en total. Si 15 cartas se las regalaron y el resto las compró, jcuántas cartas compró Javier?Respuesta: Javier compró 30 cartas.

b.Ana tenia una bolsa con mandarinas y le sacóun dia 12 mandarinas a la bolsa, quedándole 26.jCuántas mandarinas tenía inicialmente en la bolsa?Respuesta: Inicialmente tenia 38 mandarinas.

c. En el colegio habia 36 pelotas y para la clase de Educación Física prestaron algunas, quedando 17.Cuántas pelotas prestaron? Respuesta: Prestaron 19 pelotas.

Trabajo colaborativo

10.Respuesta variada. A continuación se muestra un ejemplo.

Soy un número al que si me restas 10 quedo en 54.

Soy un número al que si me sumas 15 quedo en 80.

Página 124 iCómo voy?

1.a.+10 b.+110 C.-90 d.-100 2.a.440-100=340

6.270+10=280

Solucionario Texto del estudiante

Ecuación	Número incógnito	V_{0}X
\triangle-10=54	64
\triangle+15=80	65

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Guia Didáctica del Docente