Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 73)

2. Se espera que el estudiante, siguiendo la planificación de la lectura de la página 32, haga preguntas sobre la información, tanto visual como textual que va leyendo e intente responderlas. Ejemplos de preguntas son: jcuál es el porcentaje de niños usuarios de dispositivos móviles?, ilos niños que usan dispositivos móviles suelen leer libros en estos?

3.Este ejercicio de vocabulario requiere de la búsqueda de pistas textuales que permitan inferir los significados. En el caso de incrementar, la imagen que acompaña el texto donde se encuentra la palabra muestra "libros" en distintos idiomas. Se espera que el estudiante entienda que algunos sinónimos son: aumentar, ampliar. En el caso de expandir, explique que las ondas que permiten la señal wi-fi (que aparece en la imagen) responden a un fenómeno fisico, por lo que sus sinónimos podrían vincularse con el espacio: alargar o extender. Para diversificar, la clave más adecuada es la del contexto. Todas las palabras que se ubican en el segmento igué debe hacerse? refieren al aumento de posibilidades para el acceso de las personas a la "era móvil". De este modo, al hacer alusión a "contenidos", los sinónimos posibles son: variar, aumentar.

Se espera que en el ítem "c"desarrollen algunas de las ideas anteriormente mencionadas, utilizando el vocabulario trabajado. Para evaluar la conversación, puede utilizar la rúbrica de la página 65 de la Guía.

4. El estudiante rastrea información específica de la infografia que apunte a la pregunta formulada.

a. El país con más bibliotecas es Inglaterra o Reino Unido.

b. 6 mil millones de personas en el mundo tienen acceso a un celular.

c. Las mujeres leen seis veces más que los hombres a través de dispositivos móviles.

5.Considere los siguientes indicadores para evaluar la participación de cada estudiante: se ciñe a las preguntas planteadas en la actividad sin alejarse del tema y no introduce información ajena que entorpezca la discusión; comparte ejemplos de experiencias personales en relación al uso de dispositivos móviles y plantea sus preferencias; discute sobre los pro y contra de los diversos medios de lectura y fundamenta sus elecciones con ejemplos; escucha a sus compañeros y respeta los turnos de habla, manteniendo un ambiente ordenado de discusión y debate.

6. Respuestas a las actividades relativas al texto de la página 59 de la Guía:

a. El libro se trata sobre un niño llamado Elmer Elemento,quien espera salvar a un dragón para que este le ayude a cumplir su sueño de volar:"En esta historia, Elmer Elemento sale de viaje un dia en busca de un dragón con la promesa de que, si consigue salvarle, le ayudará a cumplir su sueño de volar."

b. Se espera que los estudiantes respondan sí o no, justificando debidamente a partir de lo escuchado. Podrían,por ejemplo, decir que sí, porque también sueñan con volar; podrian decir no, porque no les gustan las historias fantásticas.

c. Esta pregunta ofrece la posibilidad de conectar con la temática de la subunidad, por lo que es importante que los estudiantes justifiquen sus elecciones: "me gustar´a leerlo en Tablet si el texto fuera interactivo", o "no me gusta leer en dispositivos móviles porque me gustan los libros y dar vuelta sus hojas".

Páginas 44 a 49

1. La historia la cuenta el mismo personaje principal, el niño que quería ir a la escuela, pero que lustraba zapatos en la calle: "Yo me pasaba el dia sentado entre el polvo, manchado de betún, y ellos iban limpios y bien peinados con sus lápices y sus cuadernos camino de sus clases."

2.El niño es el personaje principal, porque es él quien participa en la mayoria de los acontecimientos de la historia y cuenta sus penas y temores, sus sueños y deseos.

3. El niño al inicio del fragmento se siente triste al ver a otros ir al colegio, limpios y ordenados, no como él, que estaba sucio de betún y polvo, sin oportunidad de asistir a clases,ya que debía trabajar: "Solo había una cosa que, a veces,me hacía sentirme un poco triste, y era cuando ve´a que pasaban cerca de mí chicos que iban a la escuela."

4. El niño para superar sus dudas y temores, decide aprender a leer por sí mismo mientras trabaja, sin la necesidad de la escuela. Propósito del niño: Aprender a leer. Acciones:El niño preguntaba a los clientes por las letras de la publicidad que rodeaban su lugar de trabajo. "Preguntaba a mis clientes qué letras eran las que aparecían en los letreros de los carteles." Luego, comenzó a leer un periódico, también con la ayuda de sus clientes. "Cuando se me acabaron los carteles de los alrededores, alguien me dio un periódico y los clientes me ayudaron.'

El poder de los libros

Lenguaje y Comunicación· 4°Básico

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