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Identifican números deci- males en contextos de la vida diaria; por ejemplo: . resultados deportivos .distancias, masa.	1a 7.8 a11, 18	Identifican los números decimales, los leen correc- tamente y los interpretan como partes del entero.	Identifican los números decimales, los leen correcta- mente pero no los interpre- tan adecuadamente.		Solo identifican los números decimales.
Subdividen concretamen- te un cuadrado entero en 10 filas iguales y marcan partes que corresponden a una o más décimas. Subdividen un cuadrado entero en 10o cuadrícu- las y marcan partes que corresponden a décimos y centésimos.	6	Interpretan el número decimal como fracción		No interpretan el número decimal como fracción.
Leen y expresan correcta- mente números decimales hasta la centésima	7,12	Escriben correctamente los números decimales		No escriben correctamente los núme- ros decimales
Reconocen que un núme- ro mixto puede ser repre- sentado por un número decimal. Transforman una longitud expresada en metros y centímetros en una longi- tud expresada en metros con un número decimal y viceversa	13	Interpretan el número decimal como mixto y lo representan.	Interpretan el número decimal como mixto pero lo representan en forma incorrecta.		No interpretan el número decimal como mixto.
Comparan y ordenan números decimales hasta la centésima	14, 15, 18a, 18b, 18c,	Comparan correctamente los números dados.		No comparan correctamente los núme- ros dados.
Resuelven problemas que involucran adiciones con números de decimales.	6,18e	Interpretan y calculan co- rrectamente la operación pedida.	Interpretan correctamente la operación, pero no la calcu- lan correctamente		Interpretan la ope- ración en forma incorrecta.
Resuelven problemas que involucran sustrac- ciones con números de decimales.	16, 18d	Interpretan y calculan co- rrectamente la operación pedida.	Interpretan correctamente la operación, pero no la calcu- lan correctamente		Interpretan la ope- ración en forma incorrecta.