Página — Matematica 4 (pág. 68)

Para obtener los trozos que corresponden a \frac{1}{4}y\frac{1}{8} pueden realizar dobleces como los del paso 2 sucesivamente hasta obtener 4 y 8 partes. Córtenlas e identifiquen cada pieza escribiendo \frac{1}{4}y\frac{1}{8}

Tomen otra tira y realicen dobleces según la medida de la pieza \frac{1}{3}

Luego, cada tercio dóblenlo por la mitad, márquenlo, desdóblenlo y corten cada pieza por las marcas que quedan una vez desdoblada la tira. Escriban la fracción correspondiente a cada pieza.

a. Elaboren las piezas que representan \frac{1}{5},\frac{1}{10} 専 \frac{1}{12} . Si es necesario, pidanle ayuda a su profesor o profesora.

b. iTuvieron dificultades en la construcción de las piezas anteriores?, icuáles?

Fabriquen un sobre de papel y guarden las tiras fraccionarias. Estas tiras serán útiles para el aprendizaje de los Temas de esta Lección.

iCómo lo hice?

Coevalúa el desempeño de tu pareja de trabajo intercambiando sus Textos y completen la tabla siguiendo las indicaciones.

-iFue eficaz su estrategia de trabajo?

Indicaciones

▪ Si cumple totalmente con el indicador, pinta 3 barras. ▪ Si cumple medianamente, pinta 2 barras. Si no cumple, pinta 1 barra.

Desarrollo

Unidad





Indicadores	Nivel de logro
Dio a conocer sus opiniones y/o dudas a su compañero o compañera.
Escuchó y respetó las opiniones dadas por su compañero o compañera.
Se comprometió y cumplió con su rol dentro del equipo de trabajo.

iCumplieron su meta grupal?


Matemática·4.° básico

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