Enunciado: Fundamenta en qué placa aumentó y en cuál disminuyó la cantidad de microorganismos.

1. La fila inicial muestra +++++ en las tres placas.
2. La fila final muestra +++++ en la placa 1, +++ en la placa 2 y + en la placa 3.
3. Al comparar, en la placa 1 no hay cambio; en la placa 2 disminuyó; en la placa 3 disminuyó más.

Enunciado: Argumenta qué sustancia fue más efectiva en disminuir la cantidad de microorganismos.

1. Agua: cantidad final +++++, igual que la inicial; no redujo.
2. Jabón común: cantidad final +++; redujo moderadamente.
3. Jabón con alcohol: cantidad final +; redujo hasta el nivel más bajo.

Enunciado: Explica si el procedimiento y los resultados obtenidos permiten cumplir con el objetivo de los estudiantes.

1. El objetivo probable es comparar el efecto de distintas sustancias sobre los microorganismos.
2. El diseño usa tres placas con igual cantidad inicial y una sustancia diferente en cada una.
3. Los resultados muestran diferencias: el agua no reduce, el jabón común reduce parcialmente y el jabón con alcohol reduce más.
4. Esto permite cumplir el objetivo didáctico, aunque para mayor validez faltarían repeticiones y control de otras variables.

Enunciado: Junto con un compañero, graben un video de difusión en su comunidad sobre la efectividad de los productos de limpieza sobre el control de las bacterias en nuestras manos.

1. Planificar un guion breve: saludo, problema, demostración y recomendación.
2. Explicar que el agua sola no elimina suficientes microorganismos; el jabón común reduce; el jabón con alcohol reduce más.
3. Mostrar el lavado correcto de manos: mojar, enjabonar, frotar 20 segundos, enjuagar y secar.
4. Grabar y difundir en la comunidad, incluyendo datos de la actividad.

Respuesta orientativa: Video grupal con guion, demostración del lavado de manos y recomendación de usar jabón o jabón con alcohol.