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Inglés – Quinto Básico | Cuaderno de Actividades MINEDUC – Descargar PDF · 2023
Libro de Inglés 5

MINEDUC

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Review The shipwreck! - Listening and sequencing

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9.a c; 9.b c; 9.c c; 9.d b; 9.e b. 10: get into the sea → can't touch jellyfish → see sharks → see an octopus → find a shipwreck → find old coins → Karen gives an interview → museum takes the coins.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 34

Inglés – Quinto Básico | Cuaderno de Actividades MINEDUC – Descargar PDF · 2023

9
Ejercicio 9

Listen again and circle. (Escucha otra vez y encierra la opción correcta.)

a
Parte 9.a

Karen and her mom usually... (Karen y su mamá normalmente...)

  1. Se escucha que la rutina habitual de Karen y su mamá es ir a nadar.
  2. Las opciones 'go for a walk' (caminar) y 'go diving' (bucear) no corresponden a la rutina descrita.
  3. La opción correcta es la que indica las clases de natación.
Respuesta

c. go to swim lessons.

b
Parte 9.b

Jellyfish can be dangerous because... (Las medusas pueden ser peligrosas porque...)

  1. El audio menciona que las medusas tienen tentáculos largos, pero el motivo del peligro es otro.
  2. No se dice que sean demasiado grandes.
  3. La razón indicada es que son venenosas.
Respuesta

c. they are poisonous.

c
Parte 9.c

Karen gets scared because... (Karen se asusta porque...)

  1. En la historia, Karen se asusta al ver un animal marino.
  2. No es por un cangrejo ni por los brazos del pulpo.
  3. El animal que la asusta son los tiburones.
Respuesta

c. they see sharks.

d
Parte 9.d

When they escape from the sharks they find... (Cuando escapan de los tiburones encuentran...)

  1. Tras alejarse de los tiburones, Karen y su mamá descubren algo en el fondo del mar.
  2. No es un cangrejo ni un submarino.
  3. Lo que encuentran es un barco hundido.
Respuesta

b. a shipwreck.

e
Parte 9.e

The coins were important because... (Las monedas eran importantes porque...)

  1. Las monedas encontradas en el naufragio tienen un valor histórico.
  2. No se gastan ni su importancia depende solo de estar en el barco.
  3. Su relevancia es que tienen 500 años de antigüedad.
Respuesta

b. they are 500 years old.

10
Ejercicio 10

Put the sentences in order. (Ordena las oraciones según la historia.)

  1. Primero, Karen y su mamá entran al mar.
  2. Luego ven medusas y no pueden tocarlas.
  3. Después aparecen los tiburones y Karen se asusta.
  4. Al escapar, ven un pulpo.
  5. Más tarde encuentran un barco hundido.
  6. Dentro del barco hallan monedas antiguas.
  7. Después, Karen da una entrevista.
  8. Finalmente, el museo se lleva las monedas.
Respuesta
  1. They get into the sea.
  2. They can't touch jellyfish.
  3. They see sharks.
  4. They see an octopus.
  5. They find a shipwreck.
  6. They find old coins.
  7. Karen gives an interview.
  8. The museum takes the coins.

Contenido de la página

Review The shipwreck!

Student's book, Pages 58-59

9 Listen again and circle.

  • Karen and her mom usually...

    • a. go for a walk.
    • b. go diving.
    • c. go to swim lessons.
  • Jellyfish can be dangerous because...

    • a. they have long tentacles.
    • b. they are too big.
    • c. they are poisonous.
  • Karen gets scared because...

    • a. an octopus eats a crab.
    • b. octopuses have arms.
    • c. they see sharks.
  • When they escape from the sharks they find...

    • a. a crab.
    • b. a shipwreck.
    • c. a submarine.
  • The coins were important because...

    • a. Karen and her mom spend them.
    • b. they are 500 years old.
    • c. they were in a shipwreck.

10 Put the sentences in order.

___ They find a shipwreck. ___ They see sharks.

___ They can't touch jellyfish. ___ Karen gives an interview.

___ They get into the sea. ___ They see an octopus.

___ They find old coins. ___ The museum takes the coins.

Diagrama

timeline
    title The shipwreck story
    They get into the sea : 1
    They can't touch jellyfish : 2
    They see sharks : 3
    They see an octopus : 4
    They find a shipwreck : 5
    They find old coins : 6
    Karen gives an interview : 7
    The museum takes the coins : 8

Glosario (8)

shipwreck
barco hundido o naufragio
jellyfish
medusa
poisonous
venenoso
tentacles
tentáculos
octopus
pulpo
coins
monedas
interview
entrevista
museum
museo

Temas y conceptos clave

Listening comprehensionSequencing eventsSea vocabularymultiple choicechronological orderpast simplestorytelling
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué encuentran Karen y su mamá en el fondo del mar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué las medusas son peligrosas según la historia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué hacen con las monedas antiguas al final del relato?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Vocabulario básico de animales marinos en inglés
  • • Reconocer el pasado simple de verbos como find, see, get
  • • Identificar el orden cronológico de una narración
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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 830 caracteres

9Listen again and circle.

-Karen and her mom usually...

a. go for a walk.

b. go diving.

c. go to swim lessons.

Jellyfish can be dangerous because...

a. they have long tentacles.

b. they are too big.

c. they are poisonous.

Karen gets scared because...

a. an octopus eats a crab.

b. octopuses have arms.

c. they see sharks.

When they scape from the sharks they find...

a. a crab.

b. a shipwreck.

c. a submarine

The coins were important because...

a. Karen and her mom spend them.

b. they are 500 years old.

c. they were in a shipwreck.

Put the sentences in order.

They find a shipwreck.They see sharks.

They can't touch jellyfish.Karen gives an interview.

They get into the sea.They see an octopus.

They find old coins.The museum takes the coins.

Review The shipwreck!

Student's book Pages 58-59

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