Ocean life: parts of a shark and their functions

Label the diagram. (Etiqueta el diagrama del tiburón.)

1. Observo la imagen: un tiburón visto de lado, con seis líneas que señalan partes del cuerpo.
2. Identifico cada parte según su posición: la boca al frente, el ojo sobre la boca, las branquias detrás de la cabeza, la aleta pectoral a los lados, la aleta dorsal sobre el lomo y la cola al final.
3. Escribo la etiqueta en inglés en cada recuadro.

Read and match. (Lee y une cada parte con su función.)

1. Leo cada definición y busco la parte del tiburón que cumple esa función.
2. "It helps to eat and kill" (ayuda a comer y matar) corresponde a los dientes: teeth.
3. "It helps to see" (ayuda a ver) corresponde al ojo: eye.
4. "It helps to take oxygen from water" (ayuda a tomar oxígeno del agua) corresponde a las branquias: gills.
5. "It helps them get strength for swimming and balance" (da fuerza para nadar y equilibrio) corresponde a la aleta pectoral: flipper.
6. "It helps sharks to be good swimmers" (hace que los tiburones sean buenos nadadores) corresponde a la aleta dorsal: dorsal fin.
7. "It helps for stability during swimming" (da estabilidad al nadar) corresponde a la cola: tail.

Read and role-play. (Lee y representa el diálogo.)

1. Leo el diálogo del modelo: una estudiante pregunta "What does the dorsal fin do?" y su compañero responde "The dorsal fin helps sharks to be good swimmers."
2. Reemplazo la parte del cuerpo por otra y mantengo la estructura: What does the ___ do? / The ___ helps sharks to ___.
3. Practico el diálogo en parejas, cambiando los roles.

Respuesta orientativa:

• A: What do the gills do? — B: The gills help sharks to take oxygen from water.
• A: What does the tail do? — B: The tail helps for stability during swimming.
• A: What do the teeth do? — B: The teeth help to eat and kill.