Página — Ciencias Naturales 3° Primaria (pág. 72)

otros como las algas y algunas bacterias que también realizan la fotosintesis.

Utilice el tema de la Cultura Wayuú para hacer referencia a la diversidad étnica y cultural del pais, así como el tema de las economias regionales. Es una oportunidad para integrar con el área de Sociales.Puede también hacer referencia a otros temas de actualidad que viven estas comunidades del pais.

A propósito de la mención de los lombricultivos y la producción de compost, en la Guía 6D, puede pensar en la posibilidad de implementar estas dos actividades como proyectos productivos de la escuela.

Utilice la lectura de los trenes ultrarrápidos para integrar con el área de Sociales, en relación con la localización de las ciudades de shanghai y Medellín, así como con muchos otros aspectos sobre la cultura, la economia, la historia, etc., de la China.

Se sugiere conservar materiales que los niños elaboren para enriquecer el cRA. Es útil volver a utilizar estos materiales en otros momentos y con otros alumnos.

Puede profundizar más en el proceso de formación de fósiles.

El trabajo con electricidad requiere especial cuidado en el sentido de explicar a los ninos la diferencia que hay entre la cantidad de electricidad utilizada en los experimentos sencillos que se hacen en la escuela, y la cantidad de electricidad que llega a las casas y a los electrodomésticos.

El cuento escogido en la Guia sC se puede incluir en el Cuaderno viajero para compartirlo con las familias.

Recuerde utilizar la Tabla de Alcances y secuencias que está en el Manual de Implementación.

Estándares presentes en esta cartilla

En las dos primeras unidades de esta cartilla, los temas se relacionan con el estándar:

— Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.