MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoNo hay ejercicios. La página explica la estructura: unidades → guías 1,2,3,4 → partes A, B, C y D.
Ciencias Naturales 3° · Cartilla
Página informativa: no contiene ejercicios ni problemas matemáticos. Es la presentación de la cartilla y de su estructura.
Respuesta orientativa: Esta página no plantea actividades; su función es explicar cómo se organiza el material (unidades → guías → partes A, B, C, D) para que el estudiante sepa recorrerlo.
Explico con mis palabras cómo se organiza una cartilla de Escuela Nueva.
Respuesta orientativa: Las cartillas se organizan en unidades que agrupan guías (1A, 1B, 1C, 1D…), y cada guía se divide en las partes A, B, C y D, cada una con un propósito distinto dentro del aprendizaje.
¿Qué significa la frase "aprender es mucho más que memorizar, aprender es vivir"?
Respuesta orientativa: Significa que el aprendizaje verdadero no consiste en repetir de memoria, sino en cambiar nuestra manera de entender el mundo a partir de la experiencia, la investigación y el trabajo con los compañeros.
Mariana: Vamos a emprender contigo un viaje muy interesante y divertido.
¡Verás qué maravilloso es conocer, compartir, investigar y aprender!
¡Y como todo viaje necesita mapas, una buena brújula, provisiones..., aquí tenemos TODO!
Las cartillas de Escuela Nueva serán nuestros mapas; mira cómo están organizadas para que puedas recorrer el camino más fácilmente. Vamos a recorrer UNIDADES, que se dividen en GUÍAS: 1, 2, 3, 4.
Cada Guía se divide en cuatro partes: A, B, C y D. Por eso vas a ver que las guías se ordenan así: GUÍA 1A, GUÍA 1B, GUÍA 1C, GUÍA 1D; GUÍA 2A, GUÍA 2B, GUÍA 2C, GUÍA 2D... y así sucesivamente.
En la parte A de las Guías te invitamos a resolver situaciones y problemas con tus propias ideas y las de tus compañeros; podrás investigar y crear soluciones y, aunque no siempre serán las mejores, esto te ayudará a comprender lo que sabes y cómo lo sabes. Aprender se parece más a transformar poco a poco lo que uno piensa de las cosas, de la gente, del mundo... Aprender es mucho más que memorizar, aprender es ¡VIVIR!
En la parte B de las Guías ampliarás y profundizarás tus conocimientos a través de juegos, cuentos, concursos e historias. Junto con tus compañeros, busca y encuentra diferentes soluciones, compara todas ellas y decide con la ayuda de todos, las que crean que son las más apropiadas según el momento y el medio.
En la parte C de las Guías realizarás actividades para que precises y amplíes lo que has aprendido en las dos guías anteriores.
La parte D de las Guías cierra el recorrido de cada guía con actividades de aplicación y evaluación de lo aprendido.
| Parte | ¿Qué se hace? | ¿Con quién? |
|---|---|---|
| A | Resolver situaciones y problemas, investigar y crear soluciones | Con ideas propias y de los compañeros |
| B | Ampliar y profundizar con juegos, cuentos, concursos e historias | En grupo, comparando soluciones |
| C | Actividades para precisar y ampliar lo aprendido en A y B | Individual y en grupo |
| D | Aplicar, cerrar y evaluar lo aprendido en la guía | Individual y en grupo |
graph TD
A[Cartilla de Escuela Nueva] --> U1[Unidad 1]
A --> U2[Unidad 2]
A --> U3[Unidad 3]
A --> U4[Unidad 4]
U1 --> G1A[Guia 1A]
U1 --> G1B[Guia 1B]
U1 --> G1C[Guia 1C]
U1 --> G1D[Guia 1D]
G1A --> PA[Parte A: investigar y proponer soluciones]
G1A --> PB[Parte B: juegos, cuentos e historias]
G1A --> PC[Parte C: precisar y ampliar]
G1A --> PD[Parte D: aplicar y cerrar]
¿Cómo están organizadas las cartillas de Escuela Nueva?
Se organizan en unidades (1, 2, 3, 4); cada unidad se divide en guías (1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 2C, 2D, etc.), y cada guía se divide en las partes A, B, C y D. Las cartillas funcionan como los mapas del recorrido de aprendizaje.
¿Qué se hace en la parte A de las guías y en qué se diferencia de la parte B?
En la parte A se resuelven situaciones y problemas con ideas propias y de los compañeros, investigando y creando soluciones. En la parte B se amplían y profundizan los conocimientos mediante juegos, cuentos, concursos e historias, comparando soluciones en grupo.
¿Qué crees que significa "aprender es mucho más que memorizar, aprender es vivir"?
Significa que aprender implica transformar poco a poco lo que pensamos de las cosas, de la gente y del mundo. No basta con repetir datos de memoria: hay que investigar, compartir, crear soluciones y compararlas con los demás, porque así el conocimiento se vuelve parte de la vida.
jVerás qué maravilloso es conocer, compartir, investigar y aprender!
jY como todo viaje necesita mapas, una buena brújula, provisiones..., aquí tenemos TODO!Las cartillas de Escuela Nueva serán nuestros mapas, mira cómo están organizadas
Cada Guia se divide en cuatro partes:A, B, CyD. Por eso vas a ver que las guias se ordenan así: GUíA 1A, GUíA 1B, GUíA 1C GuIA 1D; GUíA 2A, GUIA 2B, GUíA 2C,GUiA 2D... y así sucesivamente.
En la parte A de las Guias te invitamos a resolver situaciones y problemas con tus propias ideas y las de tus compañeros; podrás investigar
y crear soluciones y, aunque no siempre serán las mejores, esto te ayudará a comprender lo que sabes y cómo lo sabes. Aprender se parece más a transformar poco a poco lo que uno piensa de las cosas, de la gente, del mundo... Aprender es mucho más que memorizar, aprender es jVIViR!
En la parte B de lasGufasampliarás y profundizarás tus
conocimientos a través de juegos, cuentos, concursos e historias. Junto con tus compañeros, busca y encuentra diferentes soluciones, compara todas ellas y decide con la ayuda de todos, las que crean que son las más apropiadas según el momento y el medio.
En la parte Cde las Guias realizarás actividades para que precises y amplies lo que has aprendido en las dos guías anteriores.
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