Página — Matematica 3° Primaria (pág. 104)

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 6

En esta guia se introduce la idea de relación multiplicativa entre números, mediante la idea de máquinas ampliadoras. Con esto se busca ayudar a los ninos a que se representen en sus mentes una máquina transformadora que toma estados iniciales(números y magnitudes)y los transforma, ampliándolos un número de veces exactas. Pero la clave aquí no es encontrar el Ef a partir del Ei y del Op,sino en: a) establecer la relación multiplicativa entre Ef y Ei a partir del Op (si el valor de algo se multiplica, por ejemplo, por 3, pues es obvio, como se espera que lo entiendan los ninos, que el valor de lo que sale—Ef- es"tres veces",o "tres veces mayor", o"el triplo", de lo que entró-Ei-)y b)y si el Efes el triplo de Ei, también es obvio que"Ei es la tercera parte de Ef". Estas ideas son fundamentales para más adelante introducir la idea de operadores fraccionarios.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 7

En esta guía se introduce un sistema de referencia más universal para dar cuenta de la posición: los puntos cardinales. Revise lo que a este propósito se propone trabajar en las cartillas de ciencias naturales, para que establezca las conexiones necesarias. Es importante que los ninos construyan la brújula y la utilicen en muchas experiencias. En la actividad 3 de la Guia 7C se introducen direcciones electrónicas para que los ninos hagan exploraciones sobre la brújula. Si en la escuela no tiene computadores procure buscar sitios en los que los ninos puedan tener estas experiencias, quizá convenios con otros colegios o con asociaciones o empresas, o, incluso, si es posible porque viven cerca de una ciudad o pueblo, se puede organizar con los padres de familia para que los ninos tengan la oportunidad de visitar un sitio de Internet.

Aproveche las conexiones que puede hacer con ciencias sociales, sobre el conocimiento del espacio de la vereda, el uso de los puntos cardinales para ubicar sitios signifcativos en relación con la escuela y las viviendas de los estudiantes.

En la Guia 7D se da un paso adelante en la coordinación de dos ejes para dar cuenta de la posición de un punto en el plano. La batalla naval localiza cuadritos y ahora se trata de localizar puntos. Esto supone dejar de pensar en los intervalos sobre los ejes (el segmento a, el segmento b o el segmento 1o el segmento 2) sino en el punto a, o el punto 1, etc. Indudablemente esto supone un grado de abstracción mayor.


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