Reflexionen y contesten: ¿cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo?, ¿qué se podría hacer para disminuirlas o eliminarlas?, ¿qué pasaría si ya no hubiera sitios para arrojar las basuras?

Fuentes: basuras, plásticos, petróleo y pilas; solución: las 3R; sin sitios, basuras en las calles y enfermedades.

Libro de Ciencias Naturales 4 grado

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Contaminación del suelo: biodegradabilidad y preguntas de reflexión

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 4° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

7.a Basuras acumuladas, desechos no biodegradables, petróleo y detergentes, pilas y electrónicos. 7.b Reducir, reutilizar y reciclar; rellenos sanitarios; jabones biodegradables; contenedores para pilas. 7.c Basuras en las calles, malos olores, plagas y enfermedades; habría que reciclar y producir menos residuos.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 22

Ciencias Naturales 4° · Cartilla

Ejercicio 6

(continuación)

La lectura 'El suelo se ha convertido en un vertedero de basuras' termina con dos ideas:

Los desperdicios contaminan el suelo, el agua de las lluvias y el aire (con malos olores); muchos desechos no son biodegradables, permanecen mucho tiempo donde se botaron o viajan con el agua y el viento.
El petróleo, la gasolina, el jabón, los detergentes y otras sustancias destruyen los organismos que viven en el suelo y convierten un terreno fértil en un lugar estéril y contaminado.

Respuesta

El suelo recibe basuras que no se descomponen y sustancias químicas que matan su vida; así deja de ser fértil y se vuelve un vertedero contaminado.

Ejercicio 7

Reflexionen y contesten las siguientes preguntas:

Parte 7.a

¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo?

Basuras y desperdicios acumulados en huecos, minas abandonadas, orillas de ríos y carreteras.
Desechos no biodegradables como plásticos y vidrios que permanecen años.
Petróleo, gasolina, jabones y detergentes que se derraman o se botan.
Pilas y baterías con cadmio y mercurio, y desechos electrónicos (vistos en la Guía 19).

Respuesta

Las basuras acumuladas, los plásticos y otros desechos no biodegradables, los derrames de petróleo y gasolina, jabones y detergentes, y las pilas y aparatos desechados son las principales fuentes.

Parte 7.b

¿Qué se podría hacer en cada fuente de contaminación para disminuirla o eliminarla?

Basuras: reducir, reutilizar y reciclar; usar rellenos sanitarios bien construidos, no botar basuras a ríos ni carreteras.
Desechos no biodegradables: usar menos plásticos, preferir materiales biodegradables y reciclar vidrio y plástico.
Petróleo y detergentes: evitar derrames, reparar tanques y tuberías, usar jabones biodegradables.
Pilas y electrónicos: llevarlos a contenedores de recolección especial.

Respuesta

Aplicar las 3R (reducir, reutilizar, reciclar), usar rellenos sanitarios y materiales biodegradables, evitar derrames y llevar pilas y electrónicos a puntos de recolección.

Parte 7.c

¿Qué pasaría si ya no hubiera sitios para arrojar las basuras?

Las basuras se acumularían en las calles y las viviendas.
Aparecerían malos olores, ratas, moscas y muchas enfermedades.
Habría que aprender a producir menos basura, reutilizar y reciclar todo lo posible.

Respuesta orientativa: La basura se amontonaría en las ciudades causando epidemias y contaminación; por eso la verdadera solución es generar menos residuos, reutilizar y reciclar.

Contenido de la página

El suelo se ha convertido en un vertedero de basuras (fin)

(continuación de la lectura iniciada en la página 21)

... los desperdicios contaminan el suelo, el agua de las lluvias y el aire (con malos olores). Muchos desechos no son biodegradables y permanecen mucho tiempo en el lugar donde son depositados, o son transportados a otros lugares por corrientes de agua y de viento.

El petróleo, la gasolina, el jabón, los detergentes y muchas otras sustancias también son nocivas para el suelo ya que destruyen los organismos vivos que habitan en él y convierten un terreno fértil en un lugar estéril y contaminado.

Imagen: fotografía de un basurero o relleno con montañas de basura y dos maquinarias amarillas (bulldozers) trabajando, bajo un cielo nublado.

Indicación: Pregunta tu cuaderno a la profesora.

7. Reflexionen y contesten las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo?
¿Qué se podría hacer en cada fuente de contaminación para disminuirla o eliminarla?
¿Qué pasaría si ya no hubiera sitios para arrojar las basuras?

Diagrama

flowchart TD
    A[Basuras y desperdicios diarios] --> B[Vertederos informales: huecos, minas, orillas de ríos]
    B --> C[Suelo contaminado]
    B --> D[Agua de lluvias contaminada]
    B --> E[Aire con malos olores]
    F[Sustancias: petróleo, gasolina, jabones, detergentes] --> G[Organismos del suelo destruidos]
    G --> H[Terreno estéril]
    I[Solución: reducir, reutilizar, reciclar] --> J[Menos basura y suelo protegido]

Glosario (4)

Biodegradable: Material que se descompone naturalmente con ayuda de organismos, como restos de comida o papel.
No biodegradable: Material que no se descompone fácilmente y permanece años en el ambiente, como el plástico.
Terreno estéril: Suelo que perdió su vida y su fertilidad, donde ya casi no crecen plantas.
Relleno sanitario: Lugar construido técnicamente para depositar basuras sin contaminar demasiado.

Preguntas para practicar

¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo?

Las basuras acumuladas en huecos, minas y orillas de ríos; los desechos no biodegradables como plásticos; el petróleo, la gasolina, el jabón y los detergentes; y las pilas y desechos electrónicos con metales tóxicos.

¿Qué se podría hacer para disminuir o eliminar cada fuente?

Reducir, reutilizar y reciclar; usar rellenos sanitarios; preferir materiales biodegradables y jabones suaves; evitar derrames; y llevar pilas y electrónicos a contenedores de recolección.

¿Qué pasaría si ya no hubiera sitios para arrojar las basuras?

La basura se amontonaría en calles y viviendas, con malos olores, ratas, moscas y enfermedades; la solución real sería producir menos residuos y reciclar casi todo.

Temas y conceptos clave

Contaminación del sueloDesechos biodegradables y no biodegradablesSustancias que esterilizan el sueloMedidas para reducir la basurabiodegradabledesechos no biodegradablesterreno estérildetergentescorrientes de agua y vientolas 3R

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Figuras de la página (2)

Fotografía de un enorme basurero con montañas de basura de colores y dos máquinas bulldozer amarillas trabajando, bajo un cielo nublado. — Figura 1 image

Figura 2 de Ciencias Naturales 4° · Cartilla — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los desechos no biodegradables?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo proteger el suelo de la contaminación?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué pasaría si no hubiera dónde botar las basuras?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber leído el inicio de la lectura sobre el suelo-vertedero (página 21)

Siguiente tema sugerido

Completar el cuadro comparativo de fuentes de contaminación y prepararse para la actividad de cierre de la Guía 20

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 839 caracteres

lluvias y el aire (con malos olores). Muchos desechos no son biodegradables y permanecen mucho tiempo en el lugar donde son depositados, o son transportados a otros lugares por corrientes de agua y de viento.

El petróleo, la gasolina, el jabón, los detergentes y muchas otras sustancias también son nocivas para el suelo ya que destruyen los organismos vivos que habitan en él y convierten un terreno fértil en un lugar estéril y contaminado.

7.Reflexionen y contesten las siguientes preguntas:

2Cuáles son las principales fuentes de contaminación del suelo?Qué se podria hacer en cada fuente de contaminación para disminuirla o eliminarla? 4èQué pasaría si ya no hubiera sitios para arrojar las basuras?

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Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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