Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 105)

Como pudimos ver en la imagen anterior, no necesitamos conocer la lengua del texto para poder identificar los tipos de textos que podríamos encontrar en él. La experiencia con otros periódicos nos permitió predecir acertadamente su contenido, aunque todavía no podamos leer la información que nos propone.

Cuando identificamos la clase de texto que estamos leyendo, esperamos que nos dé la información que generalmente contienen textos semejantes. Por ejemplo, con el texto poético que estamos trabajando, esperamos que el uso del lenguaje sea diferente al que encontraríamos en un periódico.Aunque podría ser cercano al uso que se le da en un cuento o en una novela.

Luego de ver la distribución de la información en el texto, vamos a pasar al título. En este caso, el título Love Story (Historia de amor, en español) nos anticipa que puede ser un poema sobre el amor.Generalmente, los títulos permiten completar el sentido del texto, a veces nos proponen información que no aparece en el desarrollo del contenido.Nuestro título nos da un adelanto del contenido y guiará la búsqueda de información en el poema.

El título del texto se relaciona con su inicio. Nos habla de una historia de amor;sin embargo, el primer verso nos ubica en la parte final del amor y sus consecuencias:Digamos que es lindo tener penas de amor.

Epígrafe antes del inicio del texto, luego del titulo.

LOVE STORY

Su nombre era Margoth, llevaba boina azul y en su pecho colgaba una cruz.Canta Leo Marini con don Américo y sus Caribes

Digamos que es lindo tener penas de amor y disfrazar la noche con la llorosa nostalgia del bolero:sin ti es inútil vivir el quererte olvidar:

En este texto encontramos otro elemento incluido por el autor y que nos brinda más información sobre el contenido del mismo. Se trata del epígrafe, que es a veces una cita de otro texto, seleccionada por el autor para hacer énfasis en algún aspecto que presentará el texto a continuación. Este se ubica entre el título y el contenido del texto.En las obras literarias, generalmente, aparece en la página siguiente al título. Esta cita puede provenir de cualquier texto.

El epígrafe del texto que estamos trabajando nos anticipa el sentido del poema que leeremos.Es el fragmento de una canción, de un bolero de desamor. Este se distingue del resto por estar ubicado al lado derecho, también por aparecer en cursiva. Cuando se hace uso de recursos como la cursiva, negritas y subrayados, buscamos resaltar una parte del texto. Así son muchos los usos que les damos a estos recursos. Aquínos diferencian el texto usado como epígrafe de lo que es el contenido.

Digamos que es lindo tener penas de amor y disfrazar la noche con la llorosa nostalgia del bolero: sin ti es inútil vivir

como inútil será

el quererte olvidar:

Uso de la cursiva para indicar que se incluye un fragmento no escrito por el autor. En este caso es parte de un bolero llamado:"Sin tr".

Con identificar algunos de los elementos en el texto no basta para comprenderlo totalmente, debemos seguir indagando sobre él y establecer su sentido y la forma como es presentado en el texto mismo. Hemos visto algunas alternativas pero podemos formular otras preguntas.

Tema 11 // Preguntemos a los textos


105

Capítulo 7. Los textos hablan de muchas formas