Página — Lenguaje 8° Secundaria (pág. 214)

Conceptualización Alrededor de la mesa

Como recordamos en la indagación, es posible que alguna vez hayamos asistido a un espacio en el que varias personas que conocen a profundidad un tema de interés lo den a conocer y lo expliquen ante un público. Pues bien, esa es la llamada mesa redonda. En ella varias personas presentan diferentes aspectos sobre un tema determinado o sus opiniones sobre este. Se realiza ante un publico que está interesado en aprender sobre el tema o necesita conocer argumentos a favor o en contra de él. Por ejemplo, en la situación que vimos en la indagación, el tema de interés (la televisión) causa controversia, porque genera ideas, opiniones y argumentos a favor o en contra.

A diferencia de la exposición oral, que tiene como intención presentar un tema, en la mesa redonda la

intención comunicativa trasciende lo expositivo,pues su propósito es que quienes participan y la escuchan también sean influidos por la información,haciéndoles adoptar una posición frente al tema y que la expresen durante la actividad. En este sentido, la mesa redonda es un tipo de texto oral expositivo y argumentativo, pues los participantes entregan información sobre un tema, buscando disuadir,persuadir o convencer a quienes los escuchan.

Un tema puede tener distintos aspectos, por ejemplo, volviendo al tema de nuestra indagación, lo que los jóvenes plantean está orientado hacia las ventajas o desventajas de la televisión para los jóvenes. Así,se busca estar muy bien informado para participar en ellas o contar con un grupo de personas especialistas, estudiosas o interesadas en un tema para confrontar y debatir sus opiniones acerca de él.

Para realizar una mesa redonda se requieren algunas condiciones. Veamos cuáles son evidentes en una mesa redonda sobre el tema planteado en la sección anterior.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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Condiciones favorables	Ejemplo
Un tema interesante	El tema de la televisión siempre ha inquietado a diferentes sectores de la sociedad, debido a que es un fenómeno tan complejo que es difícil decidir si sus efectos son positivos o negativos para los ninos y jóvenes y para la audiencia en general.
Número adecuado de expositores que dominen diversos aspectos del tema seleccionado	Es conveniente que el número de expositores no sea muy grande para que el tiempo sea adecuado y cada uno pueda exponer con suficiencia sus planteamientos. En este caso, se pueden repartir los aspectos que cada expositor investigará y preparará para sustentar sus ideas y opiniones. Por ejemplo: Expositor 1: Influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y adolescentes Expositor 2: Influencia cultural que ejerce la televisión al presentar modelos o estereotipos. Expositor 3: Influencia en el comportamiento de ninos y adolescentes. Expositor 4: Cómo se puede aprovechar la televisión y sus contenidos?
Un moderador o coordinador	Cada expositor dispondrá de diez minutos para exponer sus ideas. Esta persona es la encargada de organizar las contribuciones hechas por los miembros del auditorio, con el propósito de llevar a cabo la mesa redonda de manera tranquila y ordenada. La cualidad primordial que debe tener quien desempena esta función es la habilidad de no expresar aceptación o rechazo por las ideas de los expositores. Además
Un público que esté interesado en el tema	debe tener capacidad de síntesis para plantear las conclusiones adecuadamente. Esto es muy importante, porque el público también debe prepararse sobre el tema, lo que facilitará su comprensión. Además, en algunas ocasiones, se permite su participación, y de su preparación dependerá, después, la calidad de las preguntas y los comentarios de ese público. En el ejemplo que nos ocupa, el público puede escoger
Un lugar adecuado para llevar a cabo esta dinámica	una serie de lecturas que les permita preparar las preguntas. Es importante aclarar que la mesa redonda lleva este nombre, porque hace referencia a la ausencia de jerarquías, es decir, nadie se sienta a la cabeza, es una demostración de argumentos e ideas, no una competencia.

Unidad 4. La palabra argumentada