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Biologia 1° · 2024
Libro de Biología 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Adaptaciones de vegetales y animales, biomas y metacognición

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

1a) Raíces almacenadoras, espinas, cutícula cerosa, floración estacional, semillas dispersas. 1b) Camuflaje, pelaje/grasa, hibernación, garras, ecolocación. 2) Bioma desierto: clima árido seleccionó adaptaciones; recurso: afiche digital o maqueta. 3) Respuestas personales sobre qué, cómo, para qué y cuándo usó lo aprendido.

📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 30

Biologia 1° · 2024

1
Ejercicio 1

Reto: investigar cinco formas en las que vegetales y animales han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su entorno (tabla comparativa).

a
Parte 1.a

Adaptaciones vegetales

  1. Raíces profundas o tubérculos (ej. zanahoria): permiten almacenar agua y nutrientes y anclar la planta en suelos áridos.
  2. Hojas reducidas a espinas (ej. cactus): disminuyen la superficie de transpiración, por lo que la planta pierde menos agua en climas desérticos.
  3. Capa cerosa (cutícula gruesa) y estomas cerrados de día (ej. plantas crasas): reducen la pérdida de agua por evaporación.
  4. Fotoperiodismo y floración inducida por la temperatura (ej. crisantemo): sincroniza la reproducción con la estación más favorable.
  5. Semillas con fruto alado o con ganchos (ej. diente de león, bardana): favorecen la dispersión por viento o por animales, colonizando nuevos ambientes.
Respuesta

adaptaciones como raíces almacenadoras, espinas en lugar de hojas, cutícula cerosa, floración estacional y semillas dispersas por viento o animales.

b
Parte 1.b

Adaptaciones animales

  1. Camuflaje o mimetismo (ej. camaleón, hoja seca): permite pasar desapercibido ante depredadores o presas.
  2. Pelaje o plumaje denso y grasa subcutánea (ej. oso polar): aíslan el cuerpo y conservan el calor en ambientes fríos.
  3. Hibernación o letargo (ej. ardilla): reduce el metabolismo en épocas con escasez de alimento y bajas temperaturas.
  4. Garras, uñas o ganchos en las patas (ej. águila): facilitan la captura de presas y el agarre al sustrato.
  5. Órganos para detectar ondas eléctricas o ecolocación (ej. tiburón, delfín): localizan presas en aguas turbias o oscuras.
Respuesta

camuflaje, aislamiento térmico, hibernación, garras para capturar presas y ecolocalización.

2
Ejercicio 2

Actividad de trabajo en grupo: seleccionar un bioma estudiado, explicar cómo representa evidencia de la evolución de la biodiversidad y de las adaptaciones al entorno según sus factores geográficos y climáticos, y analizar el recurso comunicativo (físico o digital) a construir.

Respuesta orientativa (ejemplo con el bioma desierto):

  1. Factores geográficos y climáticos: latitud subtropical, escasas precipitaciones (< 250 \, \text{mm} al año), amplitud térmica muy grande, suelos pobres en materia orgánica.
  2. Evidencia de evolución: las especies allí presentes (cactus, reptiles, roedores, camellos) comparten rasgos derivados por selección natural —reducción de superficie evaporativa, órganos de reserva, piel impermeable— lo que muestra cómo la variación y la selección han generado formas de vida distintas de un ancestro común, es decir, biodiversidad producto de la adaptación al mismo filtro ambiental.
  3. Comparación con otros biomas (selva, tundra) permite reconocer que cada ambiente selecciona rasgos diferentes, evidencia de divergencia evolutiva.
  4. Recurso comunicativo: por ejemplo, un afiche digital o una maqueta física con fotografías, esquemas de las adaptaciones y una leyenda que explique los factores climáticos, además de una presentación de 5 diapositivas para exponer al curso.
Respuesta

se elige un bioma (ej. desierto), se argumenta que sus condiciones climáticas seleccionaron adaptaciones específicas que evidencian evolución y diversidad, y se decide construir un recurso como afiche digital o maqueta con esquemas y leyendas.

3
Ejercicio 3

— Metacognición

Responder individualmente y luego compartir en plenaria:

a
Parte 3.a

¿Qué he aprendido?

Respuesta orientativa: Aprendí que los seres vivos presentan adaptaciones estructurales, fisiológicas y conductuales que les permiten sobrevivir en su entorno, y que estos rasgos surgieron por selección natural a lo largo de la evolución; también reconozco los factores geográficos y climáticos que definen cada bioma.

b
Parte 3.b

¿Cómo lo he aprendido?

Respuesta orientativa: Lo aprendí investigando en el texto y en fuentes confiables, comparando ejemplos de vegetales y animales en cuadros, y discutiendo con mi equipo las evidencias de evolución en distintos biomas.

c
Parte 3.c

¿Para qué me ha servido?

Respuesta orientativa: Me sirve para comprender por qué la biodiversidad es distinta en cada lugar del planeta, para interpretar datos ambientales y para tomar decisiones informadas sobre conservación de especies y hábitats.

d
Parte 3.d

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta orientativa: Puedo aplicarlo en clases de ecología y geografía, al analizar noticias sobre cambio climático o pérdida de biodiversidad, en proyectos de huerto escolar eligiendo plantas adecuadas al clima, y al diseñar afiches o campañas de cuidado del ambiente.

Respuesta

el estudiante registra sus cuatro respuestas individuales y las comparte en la plenaria de cierre de la sección.

Contenido de la página

RETO

  1. Investigo sobre cinco formas en las que tanto vegetales como animales han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su entorno.
ADAPTACIONES VEGETALES ADAPTACIONES ANIMALES

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

  1. Me reúno en equipos de trabajo para que, en consenso, seleccionamos uno de los biomas aprendidos a lo largo de la sección y explicamos cómo este bioma puede representar la evidencia de la evolución de la biodiversidad y de las adaptaciones al entorno a partir de sus factores geográficos y climáticos. Analizamos la clase de recurso comunicativo que deseamos construir (físico o digital) para comunicar a otros este aprendizaje.

METACOGNICIÓN

Preguntas: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de adaptación vegetal y animal en el mismo bioma desértico.

Vegetal (cactus): hojas convertidas en espinas y tallo suculento → menor transpiración y reserva de agua. Animal (camello): joroba de grasa, pelaje claro y patas con almohadillas → reserva energética, menor absorción de calor y desplazamiento sobre arena caliente.

Tabla

ADAPTACIONES VEGETALES ADAPTACIONES ANIMALES
Raíces profundas o tubérculos que almacenan agua Camuflaje o mimetismo
Hojas reducidas a espinas (menor transpiración) Pelaje o plumaje denso y grasa subcutánea
Cutícula cerosa gruesa; estomas de noche Hibernación o letargo invernal
Floración inducida por fotoperiodo/temperatura Garras, uñas o ganchos para capturar presas
Semillas aladas o con ganchos para dispersarse Ecolocalización o receptores de ondas eléctricas

Glosario (5)

Adaptación
Carácter estructural, fisiológico o conductual que un ser vivo ha heredado y que le favorece para sobrevivir y reproducirse en su entorno.
Bioma
Gran comunidad de vegetales y animales definida por un clima, un suelo y una geografía determinados (desierto, selva, tundra, etc.).
Selección natural
Proceso en el que los individuos con rasgos más favorables para un ambiente dejan más descendencia, modificando la población con el tiempo.
Metacognición
Capacidad de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje: qué se aprendió, cómo, para qué sirve y cuándo se puede usar.
Recurso comunicativo
Medio físico o digital (afiche, maqueta, presentación) empleado para comunicar un aprendizaje a otras personas.

Preguntas para practicar

¿Qué he aprendido en esta sección?

Aprendí que vegetales y animales presentan adaptaciones estructurales, fisiológicas y conductuales que les permiten sobrevivir en su entorno, y que estas características surgieron por selección natural; también identifico los factores geográficos y climáticos que caracterizan a cada bioma.

¿Cómo lo he aprendido?

Investigué en el libro y en fuentes confiables, organicé la información en cuadros comparativos y la discutí con mi equipo de trabajo mediante el diálogo en plenaria.

¿Para qué me ha servido y en qué otras ocasiones puedo usarlo?

Me sirve para comprender por qué la biodiversidad varía según el ambiente y para interpretar problemas ambientales; puedo aplicarlo en clases de ecología y geografía, al analizar noticias sobre cambio climático, en campañas de conservación y al elegir especies adecuadas para un proyecto de huerto escolar.

Temas y conceptos clave

Adaptaciones de vegetales y animalesBiomas como evidencia de evoluciónRecurso comunicativoMetacogniciónadaptaciónselección naturalbiomabiodiversidadfactores geográficos y climáticosmetacognición
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Figuras de la página (2)

Recuadro amarillo con figura de corredor y título RETO sobre fondo celeste.
Figura 1 image
Tabla de dos columnas vacías: adaptaciones vegetales y adaptaciones animales, con cinco filas para completar.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una adaptación de los seres vivos y cómo se origina?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo demuestran los biomas la evolución de la biodiversidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué diferencias hay entre adaptaciones de plantas y de animales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Clasificación de los seres vivos
  • • Factores abióticos del ambiente (clima, suelo, agua)
  • • Concepto de selección natural y evolución
  • • Biomas estudiados en la sección
Siguiente tema sugerido
Conservación de la biodiversidad y efectos del cambio climático sobre los biomas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 975 caracteres

Preto

)

  1. Investigo sobre cinco formas en las que tanto vegetales como animales han desarrollado

adaptaciones para sobrevivir en su entorno.

ADAPTACIONES VEGETALES

ADAPTACIONES ANIMALES

@ activipap PARA TRABAJO EN GRUPO )

  1. Me reúno en equipos de trabajo para que, en consenso, seleccionamos uno de los biomas aprendidos a lo largo de la sección y explicamos como este bioma puede representar la evidencia de la evolución de la biodiversidad y de las adaptaciones al entorno a partir de sus factores geográficos y climáticos. Analizamos la clase de recurso comunicativo que deseamos construir (físico o digital) para comunicar a otros este aprendizaje.

(@ / METACOGNICIÓN

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? ¿Para qué me ha servido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Texto de Biología | 29

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