Completo los enunciados con la palabra clave que corresponda (proceso de la fotosíntesis).

1. Fórmula global: 6\text{CO}_{2} + 6\text{H}_{2}\text{O} \xrightarrow{\text{luz}} \text{C}_{6}\text{H}_{12}\text{O}_{6} + 6\text{O}_{2}.
2. Los productos inorgánicos (\text{CO}_{2} y \text{H}_{2}\text{O}) se convierten en materia orgánica: por eso el primer enunciado se completa con «materia orgánica».
3. La energía luminosa captada por la clorofila queda almacenada en los enlaces del glúcido: «energía química».
4. El \text{O}_{2} liberado como residuo de la fotosíntesis es el reactivo de la respiración celular: \text{C}_{6}\text{H}_{12}\text{O}_{6} + 6\text{O}_{2} \rightarrow 6\text{CO}_{2} + 6\text{H}_{2}\text{O} + \text{ATP}.
5. Al acumular oxígeno, la atmósfera primitiva reductora (anaerobia) pasó a ser aerobia, lo que permitió la vida aerobia.
6. Los autótrofos producen su propio alimento y los heterótrofos dependen de ellos; la fotosíntesis mantiene ese equilibrio trófico.

Elijo con mi equipo un proceso relacionado con el metabolismo de la lista: respiración, circulación sanguínea, regulación de la temperatura corporal, digestión de alimentos y nutrientes, funcionamiento del cerebro y los nervios, eliminación de desechos por la orina y las heces.

Respuesta orientativa: para el ejemplo se elige Respiración; cualquier otro proceso de la lista es válido si se completa correctamente la ficha del ejercicio 3.

Completamos la ficha informativa del proceso elegido (ejemplo: Respiración).

Respuesta orientativa: ficha completa como la anterior; si se elige otro proceso, se llenan los mismos cuatro campos con datos correctos de ese proceso.

Diseñamos una estrategia comunicacional para compartir las fichas con la comunidad educativa.

Respuesta orientativa: se puede elaborar un afiche o folleto digital, una exposición oral en el patio, un podcast corto o publicaciones en las redes del establecimiento, incluyendo nombre del proceso, característica principal, órganos e importancia.

Metacognición

Respondo individualmente y comparto en plenaria: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta orientativa: Aprendí cómo la fotosíntesis transforma materia inorgánica en materia orgánica y luz en energía química, y la relación con la respiración celular. Lo aprendí trabajando en equipo con la ficha informativa y la revisión de la sección. Me sirve para explicar el origen del oxígeno atmosférico y el equilibrio entre autótrofos y heterótrofos. Puedo usarlo en ecología, en el tema de cadenas tróficas y en situaciones cotidianas como el cuidado de las plantas.