Metacognición: responde las cuatro preguntas de la escalera de aprendizaje: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Identificar los conceptos y habilidades adquiridos: qué es un movimiento social y sus elementos. Describir el proceso: investigación, trabajo colaborativo y presentación. Relacionar el aprendizaje con su utilidad: participación ciudadana y comunicación. Transferir el aprendizaje a otros contextos: proyectos escolares, campañas comunitarias, vida ciudadana.

Libro de Historia 1 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

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Diseñar un propio movimiento social: desafío y metacognición

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Respuesta rápida

Movimiento social diseñado con 4 pasos: investigación, objetivos/demandas, estrategias y presentación grupal. 2) Respuestas metacognitivas: detectar pérdida de hilo, repasar y abordar dudas. 3) Escalera: aprendí qué es un movimiento social, cómo, para qué y cuándo aplicarlo.

📚 exercise historia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 179

Historia 1° · 2024

Ejercicio 1

Diseña un propio movimiento social siguiendo los cuatro pasos indicados: a) Investigación y reflexión; b) Definición de objetivos y demandas; c) Estrategias; d) Presentación demostrativa en grupo.

Parte 1.a

Investigación y reflexión

Elige un tema que te apasione y que consideres relevante para la sociedad (ej.: protección del medio ambiente, educación de calidad, derechos de las mujeres, transporte sostenible).
Investiga a fondo el tema para reconocer las raíces del problema: causas históricas, sociales, económicas y políticas.
Aprende de la historia de movimientos sociales relacionados: por ejemplo, el movimiento ambientalista de los años 1970, las movilizaciones estudiantiles, o los movimientos indígenas latinoamericanos.
Conoce las propuestas existentes: qué organizaciones, leyes o programas ya abordan el tema y qué les falta.

Respuesta orientativa: El movimiento seleccionado debe estar sustentado en información verificable y en precedentes históricos que le den legitimidad y aprendizaje.

Parte 1.b

Definición de objetivos y demandas

En grupo, clarifiquen los objetivos del movimiento: qué cambios específicos buscan lograr.
Redacten las demandas: qué se le pide a quién (estado, empresas, comunidad).
Responder: ¿Qué cambios específicos buscamos lograr?
Responder: ¿Cuál será nuestro mensaje central? (un lema breve y claro).

Respuesta orientativa: Un movimiento social bien definido tiene objetivos claros, medibles y un mensaje central que pueda recordarse fácilmente.

Parte 1.c

Estrategias

Trabajen juntos para desarrollar estrategias creativas y efectivas para promover el movimiento.
Consideren: uso de redes sociales (difusión y captación de adherentes), organización de eventos (charlas, marchas, ferias) y creación de campañas visuales (carteles, videos, murales).
Evalúen qué estrategias son más accesibles con los recursos disponibles.

Respuesta orientativa: Las estrategias deben combinar lo digital y lo presencial para llegar a la mayor cantidad de personas posibles.

Parte 1.d

Presentación demostrativa en grupo

Presenten su movimiento social ante la clase mostrando lemas, pancartas y explicando las estrategias elegidas, utilizando recursos disponibles.
Procuren que la presentación sea impactante y efectiva (orden, claridad, apelación emocional y argumentativa).
Realicen una sesión de preguntas y respuestas: los compañeros pueden hacer preguntas, críticas u opiniones que enriquecerán la propuesta.

Respuesta orientativa: La presentación debe comunicar el problema, la propuesta y el llamado a la acción, y estar preparada para responder objeciones.

Ejercicio 2

Piensa las respuestas a las siguientes interrogantes sobre tu proceso de lectura y comprensión:

¿Estoy perdiendo el hilo de lo que estoy leyendo/pensando?
¿Necesito revisar o repasar ciertas partes para mejorar mi comprensión?
¿Hay aspectos que no entiendo y necesito abordar?

Respuestas orientativas

Si sientes que pierdes el hilo, detente, resume en una o dos oraciones lo leído hasta ahora y retoma. La metacognición consiste justo en detectar ese momento de desconexión a tiempo.
Sí, es recomendable repasar las partes clave: definiciones de movimientos sociales, conceptos de demanda y estrategia, ejemplos históricos. Releer con un propósito concreto mejora la comprensión.
Identifica los aspectos confusos (por ejemplo, la diferencia entre un movimiento social y un partido político) y búscalos en el texto, en el glosario o pregúntale al docente. No dejar dudas pendientes es una señal de aprendizaje activo.

Ejercicio 3

Metacognición: responde las cuatro preguntas de la escalera de aprendizaje.

Respuesta orientativa por nivel

¿Qué he aprendido? Concepto de movimiento social, sus elementos (objetivos, demandas, estrategias, mensaje central) y la importancia de la participación ciudadana organizada.
¿Cómo lo he aprendido? Mediante la investigación, el trabajo colaborativo en grupo y la presentación demostrativa ante la clase.
¿Para qué me ha servido? Para entender cómo se construye una propuesta de cambio social y para desarrollar habilidades de investigación, trabajo en equipo, comunicación y argumentación.
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? En proyectos escolares, en la participación comunitaria, en campañas estudiantiles, en la defensa de causas ambientales o sociales, y en la vida ciudadana cotidiana.

Respuesta

El desafío permite diseñar un movimiento social completo (investigación, objetivos, estrategias, presentación) y desarrollar la metacognición mediante autoevaluación del aprendizaje.

Contenido de la página

DESAFÍO

En este desafío vamos a diseñar un propio movimiento social. Elegiremos un tema que me apasione y que considero relevante para la sociedad.

Pasos:

a. Investigación y reflexión: investigo a fondo el tema que he elegido para reconocer las raíces del problema, aprender de la historia de movimientos sociales relacionados y conocer las propuestas existentes.

b. Definición de objetivos y demandas: en el grupo, clarificamos los objetivos y demandas de nuestro movimiento social. Nos preguntamos: ¿Qué cambios específicos buscamos lograr? ¿Cuál será nuestro mensaje central?

c. Estrategias: trabajen juntos para desarrollar estrategias creativas y efectivas para promover su movimiento. Consideramos el uso de redes sociales, la organización de eventos y la creación de campañas visuales, entre otras.

d. Presentación demostrativa en grupo: presenten su movimiento social ante la clase. Muestren lemas, pancartas y expliquen las estrategias que han elegido (utilizamos recursos disponibles). Procuren que la presentación sea impactante y efectiva.

Realicen una sesión de preguntas y respuestas. Sus compañeros de clase pueden hacer preguntas, críticas o emitir opiniones sobre el diseño del movimiento, lo cual enriquecerá su propuesta.

PIENSA LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

¿Estoy perdiendo el hilo de lo que estoy leyendo/pensando?
¿Necesito revisar o repasar ciertas partes para mejorar mi comprensión?
¿Hay aspectos que no entiendo y necesito abordar?

METACOGNICIÓN

Escalera de aprendizaje (de abajo hacia arriba):

¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Ejemplos resueltos

Ejemplo de diseño de un movimiento social: tema "Transporte sostenible en la ciudad".

a. Investigación: se identifican las raíces del problema (dependencia del automóvil, contaminación, falta de transporte público eficiente) y se estudian casos como el ciclo de vida de los movimientos pro-bicicleta en América Latina.

b. Objetivos y demandas: objetivo: reducir la contaminación y mejorar la movilidad; demanda: al municipio, crear carriles para bicicletas y ampliar el servicio de transporte público; mensaje central: “Muévete limpio, muévete seguro”.

c. Estrategias: campaña en redes sociales con testimonios, feria de bicicletas en la plaza y murales en el colegio.

d. Presentación: pancarta con el lema, video corto de 2 minutos y sesión de preguntas con la clase.

Tabla

Paso	Acción clave	Pregunta guía
a. Investigación y reflexión	Estudiar raíces del problema y movimientos afines	¿Cuáles son las causas del problema?
b. Objetivos y demandas	Clarificar qué se busca lograr	¿Qué cambios específicos buscamos?
c. Estrategias	Diseñar acciones creativas y efectivas	¿Cómo promoveremos el movimiento?
d. Presentación	Exponer ante la clase con lemas y pancartas	¿Cómo comunicamos de forma impactante?

Nivel de metacognición	Pregunta
1	¿Qué he aprendido?
2	¿Cómo lo he aprendido?
3	¿Para qué me ha servido?
4	¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Diagrama

flowchart TD
    A[Elegir tema relevante] --> B[Investigación y reflexión]
    B --> C[Definir objetivos y demandas]
    C --> D[Elaborar mensaje central]
    D --> D[Desarrollar estrategias]
    E --> F[Presentación demostrativa en grupo]
    F --> G[Sesión de preguntas y respuestas]
    G --> H[Mejora de la propuesta con retroalimentación]

Glosario (6)

Movimiento social: Grupo de personas que se organizan para promover o resistir un cambio social, política o cultural, usando acciones colectivas como protestas, campañas o propuestas.
Demanda: Requerimiento específico que un movimiento social formula a una autoridad o a la sociedad para lograr un cambio.
Mensaje central: Idea principal y breve que un movimiento social comunica para identificarse y movilizar adherentes.
Estrategia: Plan de acción diseñado para alcanzar los objetivos de un movimiento, como el uso de redes sociales, eventos o campañas visuales.
Metacognición: Capacidad de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje: qué se aprende, cómo se aprende y para qué sirve.
Pancarta: Cartel grande, generalmente de tela o cartón, con mensajes o lemas que se muestra en marchas o movilizaciones.

Preguntas para practicar

¿Qué es un movimiento social y por qué es importante para la sociedad?

Un movimiento social es un grupo organizado que busca promover o resistir un cambio social, político o cultural. Es importante porque canaliza la participación ciudadana, visibiliza problemas y presiona para generar mejoras colectivas.

¿Qué diferencia hay entre un movimiento social y un partido político?

Un movimiento social es una acción colectiva flexible y descentralizada que aborda una causa específica; un partido político busca el poder mediante elecciones y estructura jerárquica. Un movimiento puede existir dentro o fuera de los partidos.

¿Por qué es útil practicar la metacognición al estudiar Historia?

Porque permite al estudiante reconocer cuándo comprende o no un texto, repasar a tiempo las partes difíciles y tomar conciencia de cómo aprende, lo que mejora la retención y la aplicación de los conceptos históricos.

Temas y conceptos clave

Diseño de un movimiento socialInvestigación y reflexión sobre problemas socialesObjetivos y demandas de un movimientoEstrategias de promoción socialPresentación demostrativa en grupoMetacognición y autoevaluaciónmovimiento socialobjetivos y demandasmensaje centralestrategias de difusiónmetacogniciónautoevaluaciónparticipación ciudadana

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¿Qué es un movimiento social y cuáles son sus elementos clave?

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¿Cómo se estructura el diseño de un movimiento social en una clase de Historia?

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¿Qué es la metacognición y cómo ayuda a mejorar el aprendizaje?

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📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Conceptos de sociedad, ciudadanía y participación
• Trabajo en equipo

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Análisis histórico de movimientos sociales en Ecuador y América Latina

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E Desarío )

En este desafio vamos a disefiar un propio movimiento social. Elegiremos un tema que me apasione y que considero relevante para la sociedad. Pasos:

a. Investigación y reflexión: investigo a fondo el tema que he elegido para reconocer las raíces del problema, aprender de la historia de movimientos sociales relacionados y conocer las propuestas existentes.

b. Definición de objetivos y demandas: en el grupo, clarificamos los objetivos y demandas de nuestro movimiento social. Nos preguntamos: ¿Qué cambios específicos buscamos lograr? ¿Cuál será nuestro mensaje central?

c. Estrategias: trabajen juntos para desarrollar estrategias creativas y efectivas para promover su movimiento. Consideramos el uso de redes sociales, la organización de eventos y la creación de campañas visuales, entre otras.

d. Presentación demostrativa en grupo: presenten su movimiento social ante la clase. Muestren lemas, pancartas y expliquen las estrategias que han elegido (utilizamos recursos disponibles). Procuren que la presentación sea impactante y efectiva.

Realicen una sesión de preguntas y respuestas. Sus compañeros de clase pueden hacer preguntas, críticas o emitir opiniones sobre el diseño del movimiento, lo cual enriquecerá su propuesta.

EE / Piensa LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES |

¿Estoy perdiendo el hilo de lo que estoy leyendo/pensando? ¿Necesito revisar o repasar ciertas partes para mejorar mi comprensión? ¿Hay aspectos que no entiendo y necesito abordar?

(9) / METACOGNICIÓN )

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

178, Texto de Historia

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