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Adaptaciones de vegetales y animales: reto, trabajo en grupo y metacognición

📄 ejercicios biologia 🎓 bachillerato · 3° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Respuesta rápida

Tabla completada con 5 adaptaciones vegetales (succulencia, espinas, hojas aciculares, raíces profundas, dormancia) y 5 animales (pelaje aislante, camuflaje, branquias, pezuñas del camello, hibernación). 2. Bioma desierto: clima árido explica divergencia adaptativa; recurso: infográfico digital. 3. Metacognición: aprendí adaptaciones y biomas, con lectura y trabajo grupal, útil para conservación ambiental.

📚 exercise biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 30

Biologia 3° · 2024

Ejercicio 1

Reto: Investigo sobre cinco formas en las que tanto vegetales como animales han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su entorno. Completar la tabla de adaptaciones vegetales y animales.

Parte 1.a

Adaptaciones vegetales

Raíces profundas o tuberosas: en desiertos, plantas como el cactus almacenan agua en tallos suculentos y reducen hojas a espinas para disminuir la pérdida de agua por transpiración.
Hojas con cutícula cerosa o forma de aguja: los coníferas de clima frío tienen hojas aciculares con capa de cera que evita la desecación y permite soportar bajas temperaturas.
Clorofilia en tallos (fotosíntesis caulinar): en cactáceas el tallo verde sustituye a las hojas, reduciendo la superficie expuesta al sol.
Semillas con tegumento duro o dormancia: algunas semillas germinan solo tras la lluvia o tras pasar por el tracto digestivo de un animal, lo que garantiza condiciones favorables para la plántula.
Hábitos trepadores o raíces aéreas (neumatóforos): en manglares y selvas, las raíces aéreas permiten captar oxígeno en suelos inundados y anclaje en el suelo húmedo.

Parte 1.b

Adaptaciones animales

Pelaje grueso y capa de grasa subcutánea: en mamíferos de zonas polares (oso polar, foca) reducen la pérdida de calor y aíslan el cuerpo del frío.
Coloración críptica o mimética: el camaleón y la mantis religiosa cambian de color para fundirse con el entorno y evitar a los depredadores.
Venas y garras de los camellidos: el camello acumula grasa en la joroba y posee pezuñas anchas que impiden hundirse en la arena; también tolera la deshidratación.
Órganos de respiración en medios acuáticos: las branquias de los peces extraen el disuelto en el agua; los pulmones de aves y mamíferos permiten volar o correr con alta demanda de oxígeno.
Estrategias deTermorregulación y comportamiento: los ectotermos (reptiles) se asolean para elevar su temperatura; los murciélagos hibernan en épocas de escasez de alimento.

ADAPTACIONES VEGETALES	ADAPTACIONES ANIMALES
Tallo suculento y espinas en lugar de hojas (cactus) para almacenar agua	Pelaje/grasa subcutánea gruesa (oso polar) para conservar el calor
Hojas aciculares con cutícula cerosa (coníferas) contra el frío y la desecación	Coloración críptica (camaleón) para camuflarse de depredadores
Raíces profundas o neumatóforos (manglar) para captar agua u oxígeno	Branquias (peces) para respirar oxígeno disuelto en agua
Semillas en dormancia que germinan solo con lluvia favorable	Pezuñas anchas y joroba con grasa (camello) para el desierto
Trepadores y hojas orientadas hacia la luz en la selva	Hibernación/estivación (murciélagos, tortugas) ante la escasez

Respuesta

Cinco adaptaciones vegetales (tallo suculento, hojas aciculares, raíces profundas/neumatóforos, semillas en dormancia, hábito trepador) y cinco animales (pelaje aislante, coloración críptica, branquias, pezuñas y joroba del camello, hibernación).

Ejercicio 2

Actividad para trabajo en grupo: Seleccionar uno de los biomas aprendidos y explicar cómo representa evidencia de la evolución de la biodiversidad y de las adaptaciones al entorno a partir de sus factores geográficos y climáticos; además, analizar la clase de recurso comunicativo (físico o digital) con el que se difundirá el aprendizaje.

Selección del bioma: se elige, por ejemplo, el desierto cálido, caracterizado por precipitaciones inferiores a $250 \, \text{mm}$ al año, amplitud térmica diaria muy alta y suelos pobres en materia orgánica.
Factores geográficos y climáticos: latitud subtropical con alta insolación, escasez de agua, suelos arenosos con baja capacidad de retención hídrica y vientos fuertes.
Evidencia de evolución y adaptaciones: la selección natural favoreció en vegetales caracteres como la succulencia, la reducción de hojas a espinas y el CAM (fijación de $\text{CO}_2}$ por la noche), mientras que en animales surgieron la osmoregulación eficiente, la vida nocturna y las extremidades adaptadas a la arena. La gran diversidad de especializaciones en un mismo ambiente demuestra divergencia a partir de ancestros comunes.
Comparación con otros biomas: contrastar con la tundra o el bosque templado muestra que cada clima selecciona rasgos distintos, lo que constituye evidencia de la evolución de la biodiversidad.
Recurso comunicativo a construir: se propone un infográfico digital (póster interactivo o presentación) con mapa del bioma, cuadro comparativo de adaptaciones y ejemplos fotográficos; alternativamente, una maqueta física del desierto con plantas y animales modelados.
Justificación: el recurso debe ser claro, con lenguaje accesible y datos verificables, para comunicar a otros el aprendizaje de la sección.

Respuesta orientativa: Bioma elegido: desierto cálido; su clima extremo explica adaptaciones de succulencia en plantas y osmoregulación/vida nocturna en animales, evidencia de evolución; el recurso será un infográfico digital con mapa, cuadro comparativo y fotografías.

Ejercicio 3

Metacognición: Responder individualmente y compartir en plenaria las cuatro preguntas sobre el aprendizaje de la sección.

Parte 3.a

¿Qué he aprendido?

Respuesta orientativa: Aprendí que los seres vivos presentan adaptaciones anatómicas, fisiológicas y conductuales que les permiten sobrevivir en su entorno, y que los distintos biomas (desierto, selva, tundra, bosque templado) albergan formas de vida diferentes porque el clima y la geografía ejercen presión selectiva sobre las poblaciones.

Parte 3.b

¿Cómo lo he aprendido?

Respuesta orientativa: Lo aprendí mediante la lectura del texto, el análisis de cuadros y esquemas, la investigación sobre adaptaciones y el trabajo colaborativo en equipo, donde comparé ejemplos de vegetales y animales de distintos biomas.

Parte 3.c

¿Para qué me ha servido?

Respuesta orientativa: Me sirve para comprender por qué un animal o una plantas no podrían vivir en otro bioma, para interpretar cadenas y redes tróficas, y para tomar conciencia sobre la importancia de conservar los ecosistemas y la biodiversidad frente al cambio climático.

Parte 3.d

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta orientativa: Puedo usarlo en proyectos ambientales de mi colegio, en visitas a zonas naturales para identificar adaptaciones, en otras asignaturas como ecología y geografía, y al evaluar noticias o publicaciones sobre medio ambiente y conservación.

Respuesta

Cuatro respuestas personales sobre qué, cómo, para qué y cuándo aplicar lo aprendido en la sección de biomas y adaptaciones.

Contenido de la página

RETO

Investigo sobre cinco formas en las que tanto vegetales como animales han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su entorno.

ADAPTACIONES VEGETALES	ADAPTACIONES ANIMALES

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

Me reúno en equipos de trabajo para que, en consenso, seleccionamos uno de los biomas aprendidos a lo largo de la sección y explicamos como este bioma puede representar la evidencia de la evolución de la biodiversidad y de las adaptaciones al entorno a partir de sus factores geográficos y climáticos. Analizamos la clase de recurso comunicativo que deseamos construir (físico o digital) para comunicar a otros este aprendizaje.

METACOGNICIÓN

¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Ejemplos resueltos

Explicar por qué un cactus puede vivir en el desierto mientras que una helecho no podría.

El desierto tiene precipitaciones menores que $250 \, \text{mm}$ al año y alta evaporación. 2. El cactus presenta tallo suculento que almacena agua, hojas reducidas a espinas que disminuyen la transpiración y raíces superficiales extensas que captan la poca lluvia. 3. El helecho carece de estas adaptaciones: sus hojas finas pierden agua rápidamente y no almacena reservas, por lo que se desecaría. 4. Conclusión: la selección natural favoreció en el cactus los rasgos que permiten sobrevivir a la sequía.

Tabla

ADAPTACIONES VEGETALES	ADAPTACIONES ANIMALES
Tallo suculento y espinas (cactus) que almacenan agua	Pelaje grueso y grasa subcutánea (oso polar) que aísla el calor
Hojas aciculares con cutícula cerosa (coníferas) contra el frío	Coloración críptica (camaleón) para camuflarse
Raíces profundas o neumatóforos (mangle) para captar agua u oxígeno	Branquias de los peces para respirar oxígeno disuelto
Semillas en dormancia que germinan con la lluvia	Pezuñas anchas y joroba con grasa (camello) en la arena
Trepadores con hojas orientadas a la luz en la selva	Hibernación/estivación (murciélagos, tortugas) ante la escasez

Diagrama

flowchart TD
    A[Bioma: desierto cálido] --> B[Clima: P < 250 mm/año, alta insolación]
    B --> C[Presión selectiva]
    C --> D[Adaptaciones vegetales: succulencia, espinas, CAM]
    C --> E[Adaptaciones animales: osmoregulación, conducta nocturna]
    D --> F[Evidencia de evolución de la biodiversidad]
    E --> F

Fórmulas y ecuaciones

Precipitación media del desierto: $P < 250 \, \text{mm/año}$

Glosario (6)

Adaptación: Carácter anatómico, fisiológico o conductual que posee un ser vivo y que le permite sobrevivir y reproducirse en su entorno.
Bioma: Gran comunidad de vida definida por un clima y una vegetación característicos, como la tundra, la selva o el desierto.
Selección natural: Proceso en el que los organismos mejor adaptados al ambiente tienen mayor probabilidad de sobrevivir y dejar descendencia.
Metacognición: Capacidad de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje: qué se aprendió, cómo y para qué sirve.
Recurso comunicativo: Material físico o digital (infográfico, maqueta, presentación) empleado para transmitir un aprendizaje a otros.
Succulencia: Adaptación vegetal que consiste en almacenar gran cantidad de agua en tallos o hojas engrosados.

Preguntas para practicar

¿Qué he aprendido en esta sección?

Aprendí que los seres vivos presentan adaptaciones anatómicas, fisiológicas y conductuales que les permiten sobrevivir en su entorno, y que cada bioma, por sus condiciones climáticas y geográficas, alberga formas de vida distintas producto de la evolución de la biodiversidad.

¿Cómo lo he aprendido?

Lo aprendí leyendo el texto, analizando cuadros y esquemas, investigando adaptaciones de vegetales y animales y trabajando en equipo al comparar ejemplos de distintos biomas.

¿Para qué me ha servido?

Me sirve para entender por qué una especie vive o no en un lugar determinado, para interpretar cadenas y redes tróficas y para valorar la conservación de los ecosistemas frente al cambio climático.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Puedo aplicarlo en proyectos ambientales del colegio, en visitas a zonas naturales para identificar adaptaciones, en materias como ecología y geografía, y al analizar noticias sobre medio ambiente.

Temas y conceptos clave

Adaptaciones vegetales y animalesBiomas y evolución de la biodiversidadTrabajo colaborativo y recurso comunicativoMetacogniciónadaptaciónbiomafactor geográfico y climáticoevolución de la biodiversidadrecurso comunicativometacognición

Fuentes y referencias

Libro de Biología BGU 3.º, texto escolar oficial, Ecuador, 2024

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Figuras de la página (1)

Tabla vacía de dos columnas (adaptaciones vegetales y adaptaciones animales) con cinco filas en fondo lila para completar. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las adaptaciones de los seres vivos y por qué son importantes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo evidencia un bioma la evolución de la biodiversidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas de metacognición debo hacerme al terminar una sección?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Clasificación de los seres vivos
• Factores abióticos del ecosistema
• Nociones básicas de selección natural y evolución

Siguiente tema sugerido

Ecosistemas y relaciones tróficas: cadenas y redes alimenticias en los distintos biomas

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 975 caracteres

Preto

)

Investigo sobre cinco formas en las que tanto vegetales como animales han desarrollado

adaptaciones para sobrevivir en su entorno.

ADAPTACIONES VEGETALES

ADAPTACIONES ANIMALES

@ activipap PARA TRABAJO EN GRUPO )

Me reúno en equipos de trabajo para que, en consenso, seleccionamos uno de los biomas aprendidos a lo largo de la sección y explicamos como este bioma puede representar la evidencia de la evolución de la biodiversidad y de las adaptaciones al entorno a partir de sus factores geográficos y climáticos. Analizamos la clase de recurso comunicativo que deseamos construir (físico o digital) para comunicar a otros este aprendizaje.

(@ / METACOGNICIÓN

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? ¿Para qué me ha servido? ¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.

Texto de Biología | 29

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