Ordeno en el cuadro los ítems (Elabora su propio alimento, Óvulo-espermatozoide, Aceites y resinas, Producto es el CO_{2}, Hemoglobina, Orina y heces, Polen y óvulo, Clorofila, Se alimenta de otros seres, Produce el O_{2}) según los procesos fisiológicos que realizan las plantas y los animales.
Estrategia: primero ubico los ítems que claramente corresponden a animales y a vegetales; luego los asigno al proceso fisiológico correspondiente; lo que queda se coloca por eliminación.
Nutrición
- Los animales son heterótrofos: obtienen su alimento consumiendo otros seres vivos → Se alimenta de otros seres.
- Los vegetales son autótrofos: fabrican su propio alimento por fotosíntesis, cuya reacción global es 6\,CO_{2} + 6\,H_{2}O \xrightarrow{\text{luz, clorofila}} C_{6}H_{12}O_{6} + 6\,O_{2} → Elabora su propio alimento.
Respiración
- En la respiración celular los animales consumen O_{2} y eliminan CO_{2} → Producto es el CO_{2}.
- Las plantas, en el intercambio gaseoso propio de su metabolismo, liberan oxígeno al ambiente → Produce el O_{2}.
Circulación
- En los animales la sangre transporta O_{2} gracias a un pigmento: la hemoglobina → Hemoglobina.
- En los vegetales la circulación de la savia (xilema y floema) lleva agua, sales y productos elaborados; el ítem que completa esta columna es Clorofila (el pigmento asociado a los productos que circulan en la planta).
Excreción
- Los animales eliminan desechos nitrogenados en forma de Orina y heces.
- Los vegetales eliminan sustancias de desecho o de reserva en forma de Aceites y resinas.
Reproducción
- Los animales se reproducen por gametos: óvulo y espermatozoide → Óvulo-espermatozoide.
- Las plantas presentan estructuras reproductoras: Polen y óvulo.
Cuadro completado
| Animales | Procesos fisiológicos | Vegetales |
|---|---|---|
| Se alimenta de otros seres | Nutrición | Elabora su propio alimento |
| Producto es el CO_{2} | Respiración | Produce el O_{2} |
| Hemoglobina | Circulación | Clorofila |
| Orina y heces | Excreción | Aceites y resinas |
| Óvulo-espermatozoide | Reproducción | Polen y óvulo |
¿Sabías qué? — Reflexión
El organismo funciona porque células, tejidos y órganos cumplen roles distintos pero complementarios y coordinados por sistemas de comunicación (nervioso y endocrino); si una parte falla, todo el organismo se afecta.
Respuesta orientativa: En la institución educativa ocurre algo similar: estudiantes, docentes, directivos y personal administrativo cumplen funciones diferentes, pero coordinadas por la comunicación y las normas comunes; cuando cada quien asume su tarea y la articula con la de los demás, la institución funciona mejor. En la comunidad, la cooperación vecinal, las juntas de agua o los organismos locales muestran que el bien común depende del trabajo en equipo: nadie logra por sí solo lo que todos consiguen coordinadamente.
