Secciones flotantes y secciones especiales del libro de Emprendimiento
Respuesta rápida
El libro incluye 5 secciones flotantes (Saberes previos, Desequilibrio cognitivo, TIC, Interdisciplinariedad, Valores) y secciones finales por unidad: TIC, Educación financiera/Financia tu emprendimiento y Evaluación sumativa con autoevaluación y metacognición.
Solución — Página 5
Emprendimiento y Gestion 3° · 2019
Secciones flotantes a lo largo de los contenidos
Son recuadros que aparecen a lo largo de cada unidad para reforzar el aprendizaje:
- Saberes previos. Activa los conocimientos del estudiante con una pregunta de aprendizaje significativo que relaciona el nuevo conocimiento con sus experiencias y vivencias previas en su entorno.
- Desequilibrio cognitivo. Invita al estudiante a ampliar sus inquietudes mediante una pregunta que abre dimensiones de comprensión más allá de lo puramente conceptual.
- TIC. Propone portales web para revisar videos o leer más información sobre el tema; en la parte inferior incluye una tarea con el conocimiento adquirido.
- Interdisciplinariedad. Trabaja la relación entre áreas: emprendimiento y ambiente, literatura, historia, música y deporte. Incluye al final una tarea.
- Valores. Contiene una cita sobre la importancia de los valores y la ética en el emprendimiento.
Tecnologías de la información y la comunicación
- Ocupa una página al final de cada unidad.
- Mediante un ejemplo real, indica cómo las TIC pueden usarse como herramientas de investigación o simulación.
- Permite usar lo creado para profundizar en los conocimientos adquiridos.
Educación financiera y financia tu emprendimiento
- Ocupa una página al final de cada unidad.
- Educación financiera desarrolla aspectos útiles de la economía doméstica o cotidiana (primer quimestre).
- Financia tu emprendimiento ofrece herramientas para obtener recursos y arrancar el emprendimiento (segundo quimestre).
Evaluación sumativa
- Son dos páginas al final de cada unidad con preguntas, actividades y problemas.
- Su referente son las destrezas propuestas al inicio de la unidad.
- La penúltima pregunta es una tabla de autoevaluación de dos ítems.
- Al final se incluye una tabla de metacognición para reflexionar sobre los aprendizajes.
Contenido de la página
Secciones flotantes a lo largo de los contenidos
- Saberes previos. Activa los conocimientos del estudiante a través de una pregunta de aprendizaje significativo que relaciona el nuevo conocimiento con las experiencias anteriores del estudiante; esta pregunta se vincula con las vivencias del joven en su entorno (lo que él o ella conoce).
- Desequilibrio cognitivo. Invita al estudiante a ampliar sus inquietudes acerca de los contenidos aprendidos, por medio de una pregunta que abre dimensiones de comprensión que van más allá de lo puramente conceptual.
- TIC. Se utilizan portales web para revisar videos o leer más información sobre el tema que se esté tratando. En la parte inferior del recuadro, se incluye una tarea con el conocimiento adquirido.
- Interdisciplinariedad. Trabaja la necesaria relación entre las áreas. Por ejemplo: emprendimiento y ambiente, emprendimiento y literatura, emprendimiento e historia, emprendimiento y música, emprendimiento y deporte. Incluye al final una tarea.
- Valores. Contiene una cita sobre la importancia de los valores y la ética en el emprendimiento.
Tecnologías de la información y la comunicación
Ocupa una página al final de cada unidad. Mediante un ejemplo real, indica el modo en que las TIC pueden ser utilizadas como herramientas de investigación o de simulación. La idea es usar lo creado para profundizar en los conocimientos adquiridos.
Educación financiera y financia tu emprendimiento
Ocupa una página al final de cada unidad. La sección Educación financiera desarrollará aspectos útiles vinculados con la economía doméstica o cotidiana y está tratada en las lecciones del primer quimestre. La sección Financia tu emprendimiento ofrecerá herramientas para obtener los recursos que permitirán arrancar con el emprendimiento; está planteada en las lecciones del segundo quimestre.
Evaluación sumativa
Dos páginas al final de cada unidad. Se evalúa con preguntas / actividades / problemas. Su referente son las destrezas propuestas al inicio. La penúltima pregunta es una tabla de autoevaluación de dos ítems.
Al final se incluye una tabla de metacognición para que el estudiante reflexione sobre sus aprendizajes.
Tabla
| Sección | Ubicación | Propósito |
|---|---|---|
| Saberes previos | A lo largo de la unidad | Activar conocimientos previos con una pregunta |
| Desequilibrio cognitivo | A lo largo de la unidad | Ampliar la comprensión más allá de lo conceptual |
| TIC | A lo largo de la unidad | Consultar videos/web y realizar una tarea |
| Interdisciplinariedad | A lo largo de la unidad | Relacionar emprendimiento con otras áreas + tarea |
| Valores | A lo largo de la unidad | Cita sobre valores y ética en el emprendimiento |
| TIC (página final) | Final de cada unidad | Investigación o simulación con TIC |
| Educación financiera | Final de cada unidad (1.er quimestre) | Economía doméstica o cotidiana |
| Financia tu emprendimiento | Final de cada unidad (2.º quimestre) | Herramientas para financiar el emprendimiento |
| Evaluación sumativa | Dos páginas al final de cada unidad | Preguntas, actividades, autoevaluación y metacognición |
Glosario (6)
- Saberes previos
- Sección que activa conocimientos previos del estudiante mediante una pregunta ligada a sus vivencias.
- Desequilibrio cognitivo
- Pregunta que incomoda las ideas del estudiante y lo invita a ampliar su comprensión más allá de lo conceptual.
- Interdisciplinariedad
- Relación de aprendizajes entre diferentes áreas del conocimiento, por ejemplo emprendimiento y ambiente.
- Autoevaluación
- Tabla donde el estudiante califica su propio desempeño en los aprendizajes de la unidad.
- Metacognición
- Reflexión del estudiante sobre cómo aprendió y qué le falta por reforzar.
- Evaluación sumativa
- Evaluación final de una unidad con preguntas, actividades y problemas basados en las destrezas.
Preguntas para practicar
¿Para qué sirve la sección 'Saberes previos' y cómo se relaciona con lo que ya conoce el estudiante?
Sirve para activar los conocimientos anteriores del estudiante mediante una pregunta de aprendizaje significativo que conecta el nuevo contenido con sus experiencias y vivencias en su entorno, facilitando un aprendizaje más significativo.
¿Qué diferencia hay entre la sección 'Educación financiera' y 'Financia tu emprendimiento'?
Educación financiera se enfoca en la economía doméstica o cotidiana y se trata en el primer quimestre, mientras que Financia tu emprendimiento ofrece herramientas para obtener recursos y arrancar el emprendimiento, tratándose en el segundo quimestre.
¿Por qué es importante incluir una tabla de metacognición al final de la evaluación sumativa?
Porque permite al estudiante reflexionar sobre sus propios aprendizajes, identificar qué logró y qué debe reforzar, desarrollando autonomía y autorregulación en su proceso de aprendizaje.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (3)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el desequilibrio cognitivo en el libro de Emprendimiento?
¿Qué secciones tiene cada unidad del libro de Emprendimiento y Gestión?
¿Cómo funciona la autoevaluación y la metacognición en la evaluación sumativa?
- • Conocer la estructura básica de un libro de texto
- • Nociones previas sobre qué es un emprendimiento
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2205 caracteres
Secciones flotantes a lo largo de los contenidos
+» Saberes previos. Activa los conocimientos del estudiante a través de una pregunta de aprendizaje significativo que rela- ciona el nuevo conocimiento con las experiencias anteriores del estudiante; esta pregunta se vincula con las vivencias del joven en su entorno (lo que él o ella conoce).
» Desequilibrio cognitivo. Invita al estudiante a ampliar sus in- quietudes acerca de los contenidos aprendidos, por medio de una pregunta que abre dimensiones de comprensión que van más allá de lo puramente conceptual.
- TIC. Se utilizan portales web para revisar videos o leer más infor- mación sobre el tema que se esté tratando. En la parte inferior del recuadro, se incluye una tarea con el conocimiento adquirido.
» Interdisciplinariedad. Trabaja la necesaria relación entre las áreas. Por ejemplo: emprendimiento y ambiente, emprendimiento y li- teratura, emprendimiento e historia, emprendimiento y música, emprendimiento y deporte. Incluye al final una tarea.
- Valores. Contiene una cita sobre la importancia de los valores y la ética en el emprendimiento.
Tecnologías de la información y la comunicación
Ocupa una página al final de cada unidad. Mediante un ejemplo real, indica el modo en que las TIC pueden ser utilizadas como herramientas de investigación o de simulación. La idea es usar lo creado para profundizar en los conocimientos adquiridos.
Educación financiera y financia tu emprendimiento
Ocupa una página al final de cada unidad. La sección Educa- ción financiera desarrollará aspectos útiles vinculados con la economía doméstica o cotidiana y está tratada en las lecciones del primer quimestre. La sección Financia tu emprendimiento ofrecerá herramientas para obtener los recursos que permitirán arrancar con el emprendimiento; está planteada en las lecciones del segundo quimestre.
Evaluación sumativa
Dos páginas al final de cada unidad. Se evalúa con preguntas / actividades / problemas. Su referente son las destrezas propues- tas al inicio. La penúltima pregunta es una tabla de autoevalua- ción de dos Ítems.
Al final se incluye una tabla de metacognición para que el estu- diante reflexione sobre sus aprendizajes.
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