Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Estudios Sociales 2° · Egb 2 Estudios Sociales 2025 · 2025
Libro de Estudios Sociales 2 EGB

Ministerio de Educación del Ecuador

42/130

Plan de contingencia y mochila de emergencia

📄 ejercicios Estudios Sociales 🎓 primaria · 2° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Página 42
42 de 130
Página 42 de Estudios Sociales 2° · Egb 2 Estudios Sociales 2025 · 2025
Anterior Página 42 / 130 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Antes: preparar la mochila, identificar rutas y zonas seguras, guardar teléfonos y hacer simulacros. Durante: mantener la calma, seguir instrucciones, evacuar sin correr y ayudar a quienes lo necesiten. Después: reunirse en el punto acordado, verificar que todos estén bien y esperar indicaciones oficiales.

  2. Respirar despacio, escuchar a los adultos, permanecer juntos, caminar con cuidado, ayudar sin arriesgarse y consultar información oficial.

  3. La mochila debe contener agua, alimentos, linterna, pilas, radio, botiquín, silbato, documentos, dinero, artículos de higiene, ropa y manta.

📚 exercise Estudios Sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 42

Estudios Sociales 2° · Egb 2 Estudios Sociales 2025 · 2025

1
Ejercicio 1

Plan de contingencia familiar

Un ejemplo de plan puede ser:

Antes

  • Conversar en familia sobre los desastres naturales que pueden ocurrir en la localidad.
  • Identificar las zonas seguras y las rutas de evacuación de la casa y de la escuela.
  • Preparar una mochila de emergencia.
  • Tener a la mano los números telefónicos de familiares y servicios de emergencia.
  • Realizar simulacros y acordar un punto de encuentro.

Durante

  • Mantener la calma y escuchar las indicaciones de los adultos y de las autoridades.
  • Alejarse de ventanas, objetos que puedan caer y cables eléctricos.
  • Evacuar ordenadamente por las rutas señaladas, sin correr ni empujar.
  • Ayudar a niñas, niños, personas mayores y personas con discapacidad.
  • No regresar a recoger objetos personales.

Después

  • Reunirse en el punto de encuentro y comprobar que todos estén a salvo.
  • Informar a la familia si alguien está herido o necesita ayuda.
  • No entrar en lugares dañados hasta que las autoridades indiquen que es seguro.
  • Usar el agua y los alimentos de la mochila de emergencia con responsabilidad.
  • Seguir las noticias y las instrucciones oficiales.

Para completar la actividad, la familia puede dibujar una acción en cada uno de los tres apartados y compartir el plan en clase.

2
Ejercicio 2

Consejos para mantener la calma

  • Respirar lentamente y tratar de no gritar.
  • Escuchar y obedecer las instrucciones de los adultos.
  • Permanecer junto a la familia o al grupo.
  • Pensar antes de actuar y caminar con cuidado.
  • Ayudar a quien lo necesite sin ponerse en peligro.
  • Evitar difundir rumores y buscar información en fuentes oficiales.
  • Recordar que los simulacros y el plan familiar ayudan a saber qué hacer.
3
Ejercicio 3

Mochila de emergencia

Una mochila de emergencia puede incluir agua, alimentos no perecibles, linterna, pilas, botiquín, radio, silbato, documentos protegidos, dinero, artículos de higiene, ropa y una manta. Cada objeto debe estar guardado de forma ordenada y la mochila debe mantenerse en un lugar fácil de encontrar.

  • Agua y alimentos no perecibles: sirven para alimentarse y mantenerse hidratado.
  • Linterna y pilas: permiten ver si se corta la electricidad.
  • Radio: ayuda a escuchar las indicaciones de las autoridades.
  • Botiquín: permite atender heridas pequeñas.
  • Silbato: sirve para pedir ayuda si alguien queda atrapado o necesita ser localizado.
  • Documentos y dinero: son útiles para identificarse y resolver necesidades urgentes.
  • Artículos de higiene: ayudan a mantener la limpieza y prevenir enfermedades.
  • Ropa y manta: protegen del frío, la lluvia o la suciedad.

El mensaje de convivencia recuerda que debemos tratar cordialmente a un compañero con discapacidad y ayudarlo respetando sus necesidades.

Contenido de la página

Evaluación formativa

La página presenta tres actividades relacionadas con la seguridad ante desastres naturales:

  1. Elaborar en familia un plan de contingencia con acciones para realizar antes, durante y después de un desastre.
  2. Investigar consejos para mantener la calma y compartirlos en clase.
  3. Dibujar y explicar los objetos que deben guardarse en una mochila de emergencia.

También incluye un mensaje de convivencia: los compañeros con discapacidad deben ser tratados cordialmente y recibir ayuda respetuosa durante una emergencia.

Ejemplos resueltos

Escribe una acción que la familia puede realizar antes de un terremoto.

Preparar una mochila de emergencia, identificar una zona segura y practicar un simulacro de evacuación.

Glosario (5)

Desastre natural
Fenómeno de la naturaleza que puede causar daños a las personas, los animales, las viviendas o el ambiente.
Plan de contingencia
Conjunto de acciones preparadas para saber cómo actuar ante una emergencia.
Evacuación
Salida ordenada de un lugar peligroso hacia una zona segura.
Mochila de emergencia
Bolso con objetos necesarios para atender las necesidades básicas durante una emergencia.
Punto de encuentro
Lugar seguro donde se reúne la familia o el grupo después de evacuar.

Preguntas para practicar

¿Qué lugar de tu casa podría ser una zona segura?

¿Con quién te reunirías después de evacuar?

¿Cómo ayudarías respetuosamente a un compañero con discapacidad durante una emergencia?

Temas y conceptos clave

Plan familiar de contingenciaAcciones antes, durante y después de un desastreConsejos para mantener la calmaMochila de emergenciaInclusión y ayuda a personas con discapacidadprevenciónevacuaciónzona segurapunto de encuentromochila de emergenciacalmasolidaridad

Fuentes y referencias

  • Enlace sugerido en la página: lynk.ec/2s03
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Tres portapapeles rotulados «Antes», «Durante» y «Después» representan las etapas de un plan de contingencia.
Figura 1 image
Ilustración de una persona usuaria de silla de ruedas junto a un mensaje sobre tratar cordialmente a los compañeros con discapacidad.
Figura 2 image
Recuadro de competencia digital que invita a aprender una canción sobre los volcanes y comentar lo aprendido.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué debe contener una mochila de emergencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué se debe hacer durante un desastre natural?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo ayudar a una persona con discapacidad durante una emergencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer algunos desastres naturales
  • • Identificar normas básicas de seguridad
  • • Comprender la importancia de seguir instrucciones
  • • Conocer objetos de uso cotidiano
Siguiente tema sugerido
Simulacros de evacuación y acciones de prevención en la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 767 caracteres

Taller Evaluación formativa

Trabajo colaborativo

  1. Completa con tu familia el plan de contingencia para mantenerse seguros ante un desastre natural. Dibuja cada paso. Comparte tu plan en clase.

ES PE: Diversidad

funcional en el aula

Si trabajan con un —

  • compañero con discapacidad, trátenlo cordialmente.

Shutterstock, 266341631

Aprende la canción de los volcanes.

Comenta Actividad acia . lo que sabes 2.Realiza con tu familia un listado de sobre ellos.

consejos para mantener la calma durante un desastre natural. Comparte tu consulta en clase.

Problema-decisión

  1. Tus vecinos te cuentan que ellos no tienen preparada una mochila de emergencia. Dibuja, en tu cuaderno, qué objetos deben incluir en ella y explica por qué son importantes.

lynk.ec/2503

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.