Libro de Inglés 2 EGB

Portada oficial del libro de texto de Inglés para segundo año de Educación General Básica (EGB) del Ministerio de Educación del Ecuador, año 2024. Indica que es un libro del estudiante para la transición curricular.

Portadilla interior del libro con la imagen de tres niños sonrientes sentados en un aula escolar y elementos gráficos (cohete) que refuerzan la identidad visual del libro.

Página de créditos editoriales del libro. Incluye el equipo técnico del MINEDUC, las voces y grabaciones de audio, diseño y diagramación, año de edición (2024), ISBN y aviso de distribución gratuita.

Tabla de contenidos del libro. Presenta los seis worksheets (hojas de trabajo) que conforman el libro: 1. Cultural Diversity, 2. Let's Talk! Our Lovely Pets, 3. Reading Adventures, 4. Myself, 5. Arts expressions, 6. The alphabet.

Página de presentación con infografía circular que responde cuatro preguntas guía: ¿Qué es 'My first English book'?, ¿Cómo está organizado?, ¿Qué voy a aprender? y ¿Cómo lo voy a aprender? Introduce al estudiante a la metodología del libro.

Apertura del Worksheet 1 ('Cultural Diversity'). Presenta la tabla curricular oficial (objetivo general, objetivo de aprendizaje, descriptor, indicadores de desempeño) y comienza con un texto introductorio sobre 'Clothing Around the World' que describe el sari indio como ejemplo de vestimenta tradicional.

Continuación de la lectura sobre vestimentas culturales del mundo. Describe los mocasines y tocados con plumas de los nativos americanos, y los kimonos japoneses usados en grandes celebraciones.

Continuación de 'Clothing Around the World'. Describe vestimentas africanas (dashikis y el pueblo Maasai con collares de cuentas) y europeas (pantalones, camisas, faldas coloridas y capas para clima frío).

Cierra el recorrido cultural con Sudamérica (ponchos, faldas, sombreros) y propone una actividad de dibujo: dibujar la vestimenta tradicional de la propia comunidad o ciudad y describirla.

Ejercicio de vocabulario en el que el estudiante debe unir imágenes de prendas de vestir con sus nombres en inglés y pronunciarlos en voz alta. Cubre nueve prendas básicas.

Página con dos secciones. En la parte superior hay espacios en blanco para que el estudiante practique preguntas y respuestas sobre vestimenta. Luego se presentan cuatro preguntas WH- guía sobre ropa tradicional. Termina introduciendo el siguiente tema: 'Homes All Around the World'.

Continúa el tema 'Homes All Around the World'. Describe casas africanas con techos de paja y paredes de barro (mantienen el interior fresco) y las 'tiny homes' japonesas (pequeñas cabañas ideales para familias pequeñas).

Cierre del tema 'Homes Around the World'. Describe las casas coloridas con techos planos de la India, y termina con una reflexión: los hogares son únicos, especiales y nos protegen.

Página con tres actividades: (1) dibujar el propio hogar, (2) responder preguntas WH- sobre dónde se realizan acciones cotidianas (comer, dormir, cocinar, etc.), y (3) etiquetar fotografías de habitaciones usando un banco de palabras (bedroom, living room, bathroom, dining room, kitchen, yard).

Página de etiquetado de las habitaciones restantes (bedroom, bathroom, kitchen, yard) en la parte superior, y comienzo del nuevo subtema 'Exploring Delicious Foods from Around the World' con la pizza italiana como primer ejemplo.

Continuación del tema 'Foods Around the World': sushi japonés (con arroz, pescado y vegetales envueltos en alga), tacos mexicanos (carne, queso, salsa), curry indio (salsa picante con especias) y Ropa Vieja cubana (estofado de carne desmechada).

Tres actividades: (1) dibujar y describir una comida tradicional propia, (2) responder oralmente sobre comida favorita e ingredientes, (3) cocinar en grupo: buscar una receta tradicional, listar ingredientes y pasos, y compartirla.

Apertura del Worksheet 2 'Oral Communication'. Presenta la tabla curricular del worksheet y comienza con la actividad de listening 'The Lost Kitten': los estudiantes escuchan una historia sobre la gatita Mittens de Sarah y deben ordenar 5 imágenes en la secuencia narrativa correcta.

Página de speaking con 5 preguntas guía sobre mascotas, espacio para dibujar y describir la propia mascota, y un poema corto titulado 'My pet is my best friend' para leer con el docente. Termina anunciando la sección 'Vocabulary'.

Página con múltiples actividades: (1) vocabulario - escribir/decir nombres de mascotas (8 animales en banco), (2) listening sobre 'exotic pets' (Sarah) - rodear el animal exótico mencionado entre 4 opciones, (3) marcar 3 oraciones true/false, y (4) speaking en pareja con 3 preguntas sobre mascotas en la comunidad.

Apertura del Worksheet 3 'Reading'. Presenta tabla curricular (objetivos, descriptor, indicadores de desempeño) y comienza con la historia 'Finding a cute treasure' donde unos amigos van a la selva en un día soleado en busca de un tesoro.

Tres viñetas con desarrollo de la historia: los amigos comienzan la aventura con un mapa felices y curiosos; encuentran obstáculos (río, colina empinada); se ayudan entre sí; finalmente hallan un lugar especial con un grupo de aves hermosas.

Cierre de la historia: los amigos están felicísimos al ver aves de plumas brillantes, las fotografían pero mantienen el lugar en secreto. De regreso, comparten lo vivido. La página incluye dos preguntas de opción múltiple sobre la historia.

Continuación del reading comprehension con 6 preguntas más de opción múltiple (3-7), una pregunta sobre el tiempo de la historia (8), y una sección 'Language use' donde se introducen los verbos en presente simple a partir de oraciones del cuento (go, work, help).

Página de gramática que explica la diferencia entre Simple Present (hábitos y acciones regulares) y Present Continuous (acciones que ocurren ahora). Da ejemplos del texto del cuento ('They are feeling happy', 'They are taking pictures') y ejercicios para completar 10 oraciones con la forma correcta.

Texto informativo dividido en tres bloques: (1) la selva como bosque denso y verde ubicado en regiones cálidas (Sudamérica, África, Asia); (2) los animales (monos, tigres, serpientes, aves) y plantas (árboles altos, lianas); (3) la selva es 'a bit tricky' porque algunos animales comen a otros.

Continúa la lectura informativa: la selva es bella y llena de vida (Jungle Beauty); recomienda llevar cámara y espíritu aventurero (Adventure Time). Termina con una actividad de comprensión: 5 oraciones para marcar verdadero o falso.

Actividad de Fill in the Gaps con 5 oraciones que el estudiante debe completar a partir de la información de las páginas 26-27 (warm, abilities/adaptations, plants, adventure, incredible). Cierra con una actividad de dibujo libre de la selva y sus animales.

Apertura del Worksheet 4 'Writing'. Presenta tabla curricular y comienza con una actividad introductoria: 'Draw and color yourself' (dibuja un autorretrato).

Dos secciones: (1) 10 oraciones para completar con información personal (nombre, edad, dónde vive, color favorito, etc.); (2) explicación de las partes de la oración con la metáfora del tren (Subject + Verb + Object) y reglas básicas: mayúscula inicial y punto final.

Dos actividades: (1) 10 oraciones similares a la página anterior pero sobre un compañero (con He/She, his/her); (2) controlled writing: completar un párrafo descriptivo sobre una escena del parque usando un banco de palabras (warm, sky, sun, trees, like, park, butterflies, friends, playing).

Página con dos secciones: (1) controlled writing sobre la escuela donde el estudiante completa un párrafo usando un banco de palabras (has, books, like, class, enjoy, trees, is, windows, clock, posters); (2) sección de vocabulario donde el estudiante anota la lista de palabras nuevas aprendidas en esta unidad.

Apertura del Worksheet 5 'Language Through the Arts'. Presenta la tabla curricular y comienza con la obra 'The Starry Night' (La Noche Estrellada) de Vincent van Gogh, describiendo brevemente la pintura (cielo nocturno con estrellas y luna curva, colores fuertes y brillantes).

Página doble: (1) tres preguntas guía sobre la pintura de Van Gogh: objetos, colores y formas visibles (con espacios para listar); (2) explicación clara de los adjetivos como palabras que describen, con un ejemplo visual de un globo rojo grande ('The big, red balloon floated in the sky').

Actividad para emparejar adjetivos con sustantivos relacionados con The Starry Night (ejemplo dado: mysterious → artist), escribir 3 oraciones propias, y crear una pintura original con su descripción usando adjetivos.

Apertura del Worksheet 6 'Phonics and Phonemic Awareness'. Presenta la tabla curricular y muestra el alfabeto completo (Aa-Zz) ilustrado con un objeto representativo para cada letra: A-apple, B-bee, C-car, D-dog, etc.

Introducción a los sonidos de la letra A. Lista palabras con A (rat, tape, ambulance, apple, ant, animals, snake, paper) y muestra dos sonidos principales: 'a as in cat' (corto) y 'a as in grape' (largo). Luego presenta 9 imágenes para circular las que contienen el sonido 'a' y escribir las palabras.

Introducción a los sonidos de la letra U. Lista palabras con U (tube, cup, Universe, glue, dull, blue, flute, music, umbrella, moon) y muestra dos contrastes ilustrados (food/up, cube). Luego presenta 9 imágenes para circular las que contienen la letra 'u'. NOTA: el segundo subtítulo dice 'Letter A' por error del libro, pero el contenido es de la letra U.

Página de notas con líneas en blanco para que el estudiante anote ideas, vocabulario o tareas pendientes.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Página de notas con líneas en blanco para anotaciones personales del estudiante.

Contraportada del libro con la palabra 'ecuador' en caligrafía decorativa, el escudo de la República del Ecuador, los íconos de redes sociales (Instagram, Facebook, X/Twitter, TikTok) del Ministerio de Educación, y la URL oficial www.educacion.gob.ec.