Índice: unidades 3 y 4
Solución — Página 8
Lengua y Literatura 2° · 2025
La página presenta el índice de las unidades 3 y 4 del libro. Incluye temas de lengua, comunicación oral, lectura, escritura, literatura y comunicación en la era digital, junto con proyectos y evaluaciones.
Contenido de la página
Unidad 3: Valoración del texto y el contexto
- Valoración del texto y el contexto, p. 118.
- Variaciones lingüísticas e influencias: los galicismos, p. 120.
- Recursos del discurso oral para crear efecto en la audiencia: la ironía, p. 124.
- Recursos del discurso oral para crear efecto en la audiencia: sarcasmo y doble sentido, p. 128.
- Aspectos formales de un texto: contexto sociocultural, p. 132.
- Aspectos formales de un texto: punto de vista, p. 136.
- Uso crítico del significado de las palabras para un texto, p. 140.
- Distintos tipos de párrafos, p. 144.
- Cronología de la literatura ecuatoriana del siglo XIX, p. 148.
- Aportes de la literatura ecuatoriana del siglo XIX a la construcción de nuestra cultura diversa, p. 152.
- Criterios para la selección de textos representativos de la literatura ecuatoriana del siglo XIX, p. 160.
- Proyecto de escritura creativa, p. 162.
- Competencia digital en la Literatura, p. 164.
- Competencia comunicacional: análisis crítico de textos, p. 165.
- Evaluación sumativa, p. 166.
Unidad 4: La comunicación y la lectura en la era digital
- La comunicación y la lectura en la era digital, p. 168.
- Transformaciones en la era digital: tendencias futuras, p. 170.
- Distorsiones y desviaciones en el discurso oral, p. 174.
- Elementos paralingüísticos y no verbales, p. 178.
- Formas de acceder a la comunicación, p. 182.
- Estrategias cognitivas de comprensión: relación con otros textos, p. 186.
- Tipos de texto según su destino: soportes impresos, p. 190.
- Tipos de texto: soportes digitales, p. 194.
- La transición entre los siglos XIX y XX, p. 198.
- Los primeros años del siglo XX, p. 202.
- Proyecto de escritura creativa, p. 212.
- Competencia digital en la Literatura, p. 214.
- Competencia comunicacional: análisis crítico de textos, p. 215.
- Evaluación sumativa, p. 216.
- Bibliografía y webgrafía, p. 218.
Bloques curriculares
- BC1: Lengua y cultura.
- BC2: Comunicación oral.
- BC3: Lectura.
- BC4: Escritura.
- BC5: Literatura.
Tabla
| Bloque curricular | Nombre |
|---|---|
| BC1 | Lengua y cultura |
| BC2 | Comunicación oral |
| BC3 | Lectura |
| BC4 | Escritura |
| BC5 | Literatura |
Glosario (5)
- Galicismo
- Palabra o expresión tomada del idioma francés y adaptada o usada en otra lengua.
- Ironía
- Forma de expresión en la que se comunica una idea dando a entender, a veces, lo contrario.
- Contexto sociocultural
- Conjunto de circunstancias sociales y culturales que rodean un texto o una comunicación.
- Paralingüístico
- Relacionado con elementos de la voz, como el tono, el volumen, el ritmo y las pausas.
- Soporte digital
- Medio electrónico en el que se presenta o almacena información.
Temas y conceptos clave
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Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Qué temas se estudian en la Unidad 3?
¿Qué contenidos incluye la Unidad 4?
¿Cuáles son los bloques curriculares de Lengua y Literatura?
- • Reconocer la organización general de un libro de texto
- • Identificar títulos, subtítulos y números de página
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2093 caracteres
Unidad 3
Valoración del texto y el contexto ...................... Variaciones lingtiisticas, influencias: los galicismos.............. Recursos del discurso oral para crear efecto
en la audiencia: la irONÍA .....ooooononncconinocconccnnorcniccnoss Recursos del discurso oral para crear efecto
en la audiencia: sarcasmo y doble sentido...................... Aspectos formales de un texto: contexto sociocultural. . Aspectos formales de un texto: punto de vista Uso crítico del significado de las palabras para un texto........ Distintos tipos de párrafos Cronología de la literatura ecuatoriana del siglo XIX... Aportes de la literatura ecuatoriana del siglo XIX
a la construcción de nuestra cultura diversa.................... Criterios para la selección de los textos más representativos
de la literatura ecuatoriana del siglo XIX...........ooooooo.o.....
Proyecto de escritura CreatiVa......oooocoococonocnconononos Competencia digital en la Literatura . Competencia comunicacional: análisis crítico de textos...... Evaluación SUMAtiV2.....oooocoocococcncoconcoconccnnoronicnonns
Unidad 4
La comunicación y la lectura en la era digital .......... Transformaciones en la era digital: tendencias futuras .......... Distorsiones y desviaciones en el discurso oral. . Elementos paralingúísticos y no verbales .......oooooooooroooooo Formas de acceder a la comunicación........oooooorocoooocooo: Estrategias cognitivas de comprensión:
relación CON OLTOS EOXUOS....ocoooccooccnoccnncccnccnnncnnaninos Tipos de texto según su destino: soportes impresos............ Tipos de texto: soportes digitales La transición entre el siglo XIX y el XX... Los primeros años del siglo XX .....ooooccooccccoconococociconos
Proyecto de escritura creativa...... Competencia digital en la Literatura Competencia comunicacional: análisis crítico de textos...... Evaluación sumativa
128 132 136 140 144 148
152 160 162 164
165 166
Bloque Curricular 1: Lengua y cultura
Bloque Curricular 2: Comunicación oral Bloque Curricular 3: Lectura
Bloque Curricular 4: Escritura
Bloque Curricular 5: Literatura
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