Taller Evaluación formativa
1,CN.4,12,1.
- Explica:
a) ¿Por qué se denomina materia oscura y qué porcentaje ocupa en el universo?
b) ¿Qué es la energía oscura y qué porcentaje ocupa en el universo?
c) ¿Cuáles son las condiciones que un cuerpo celeste debe cumplir para considerarse planeta? Se
d) ¿Cómo se logra el equilibrio hidrostatico?
e) ¿Por qué la Tierra es el único que reúne las condiciones gravitacionales suficientes para permitir la vida?
f) ¿Cuál es la diferencia entre cometa y asteroide?
Realiza una tabla con los nombres de los planetas del sistema solar, sus características, su diámetro en
kilómetros, el tiempo en el que recorren su órbita y el número de satélites naturales.
Problema-decisién. Desde hace pocos años, los astrónomos ya no consideran a Plutón como un verdadero
planeta. ¿Cuál pudo ser la decisión que les llevó a esa consideración?
a) Porque su órbita es irregular y se cruza con la d) Todas las anteriores.
órbita de Neptuno, e) Ninguna de las anteriores.
b) Por su pequeño tamaño.
©) Por su naturaleza rocosa, diferente a la de sus
vecinos gaseosos.
Trabajo colaborativo
- Formen cinco grupos de trabajo para
construir una maqueta colgante sobre
el sistema solar, con materiales recicla-
dos y biodegradables. El primer grupo
expondrá las características de los pla-
netas; el segundo elaborará represen-
taciones de sus satélites; los siguientes
grupos representarán cometas, as-
teroides y otros cuerpos celestes de
nuestro sistema.
Cada grupo presentará por turnos los
resultados de su investigación.
Actividad indagatoria uE 4
El tema que se te pide investi-
- Averigua de qué manera la luz que emiten los cuerpos celestes delata gar está dentro del campo de la
(aras
Es importante que haya tiempo
suficiente para que realicen su tra-
bajo y sus desplazamientos aque-
llas personas que puedan tener
dificultades en su motricidad.
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si
Q para investigar
sus características. espectroscopia. Busca fuentes
especializadas en esta rama de
la física.
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