Ejercicio 1
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Compruebo mis aprendizajes - Coevaluación y Autoevaluación
📄 examen ciencias-naturales 🎓 secundaria · 8° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Respuesta rápida
La evaluación incluye corrección de afirmaciones (bacterias por virus, protista por metazoos), diagrama inmune, importancia de vacunas, taxonomía y Carl von Linné. Cierra con coevaluación grupal y rúbrica de autoevaluación.
ciencias-naturales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 15 min lectura
Solución — Página 78
Ciencias Naturales 8° · Egb 8 Ciencias Naturales 2025 · 2025
Ejercicio b
** Incorrecto: 'virus' → debería decir **'bacterias'**. Las bacterias del reino Mónera son las más abundantes y viven en condiciones extremas.
Ejercicio c
** Incorrecto: 'reino metazoos' → debería decir **'reino protista'**. Además, las algas no viven solamente en el agua (algunas en suelos húmedos).
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Ejercicio 15
Diagrama sistema inmune
Primarias (piel, mucosas, ácidos) → Secundarias (fagocitosis) → Terciarias (linfocitos B y T)
Ejercicio 16
Dos aportes del microscopio:
- Descubrimiento de la célula (Hooke, 1665).
- Identificación de microorganismos causantes de enfermedades.
Ejercicio 17
Clasificación de virus: por tipo de huésped (animal, vegetal, hongo, bacteria), envoltura (helicoidal, icosaédrica, compleja), material genético (ADN o ARN).
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Ejercicio 18
Cristalizables: los virus tienen formas geométricas regulares idénticas que pueden formar cristales fuera de las células.
Ejercicio 19
Importancia de las vacunas: Las vacunas son fundamentales porque protegen a individuos y comunidades, previenen enfermedades graves y han erradicado patologías como la viruela. Vacunarse es un acto de responsabilidad personal y social.
Parte 19.i
CN.4.1.2
Ejercicio 20
** **Taxonomía**.
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Ejercicio 21
** Reinos: vegetal, animal, fungi, protista, monera.
Ejercicio 22
** **Carl von Linné** (Carolus Linnaeus, 1707-1778).
Coevaluación (Ejercicio 23)
Grupos de 4 estudiantes elaboran 10 preguntas y las intercambian con otro grupo.
Autoevaluación
| Tema | Puntaje 3 | Puntaje 2 | Puntaje 1 |
|---|---|---|---|
| Diversidad de los seres vivos | Explico con facilidad | Confundo términos | Desconozco jerarquías |
| Desarrollo del microscopio | Entiendo historia y funcionamiento | Conozco historia, no funcionamiento | Solo percibo utilidad |
| Sistema inmune | Comprendo agentes y respuesta | Confundo respuesta del cuerpo | Difícil de entender |
Contenido de la página
Evaluación sumativa (continuación)
Heteroevaluación I.CN.4.1.2
- 20-22. Taxonomía y Linné.
- 14-19. Corrección de errores, aportes microscopio, vacunas.
Coevaluación
- Ejercicio 23: 10 preguntas grupales.
Autoevaluación
- Rúbrica de 3 niveles para 3 temas: diversidad, microscopio, sistema inmune.
Tabla
| Tema | 3 | 2 | 1 |
|---|---|---|---|
| Diversidad | Explico con facilidad | Confundo términos | Desconozco |
| Microscopio | Entiendo historia y función | Solo historia | Solo utilidad |
| Inmune | Comprendo completamente | Confundo respuesta | Difícil |
Diagrama
graph TD
A[Sistema inmune] --> B[Barreras primarias]
A --> C[Barreras secundarias]
A --> D[Barreras terciarias]
B --> E[Físicas piel mucosas]
B --> F[Químicas sudor ácidos]
B --> G[Biológicas flora]
C --> H[Fagocitosis]
D --> I[Linfocitos B y T]
Glosario (3)
- Cristalizable
- Capaz de formar cristales debido a la forma geométrica regular de las partículas.
- Coevaluación
- Evaluación entre pares estudiantes.
- Autoevaluación
- Reflexión personal sobre el propio nivel de aprendizaje.
Preguntas para practicar
Expreso mis emociones: ¿qué importancia tienen para ti las vacunas?
Coevaluación grupal: formen grupos de 4, elaboren 10 preguntas y las intercambien con otro grupo.
Temas y conceptos clave
Evaluación sumativaAutoevaluaciónCoevaluacióncorrección de afirmacionesLinnécristalizablevacunas
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Preguntas que la gente también hace
¿Quién es el padre de la taxonomía?
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¿Cómo se clasifican los virus?
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¿Qué significa cristalizable?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Unidad 2 completa
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Unidad 3: La Tierra
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2268 caracteres
b) Los seres vivos más abundantes sobre la Tierra, que tienen la capacidad de desarrollarse hasta en con- diciones extremas, se llaman virus.
©) Las algas son organismos del reino metazoos, capaces de hacer fotosíntesis, que viven solamente en el agua.
- Realiza un diagrama que explique nuestro sistema inmune: barreras primarias, secundarias y terciarias.
E E
16 .Escribe dos aportes del microscopio a la ciencia.
¿Cómo se clasifican los virus?
¿Qué significa que los virus son cristalizables?
Expreso mis emociones. ¿Qué importancia tienen para ti las vacunas?
1,CN.4,1.2
- ¿Qué nombre recibe la ciencia que abarca el conocimiento y la clasificación de todos los seres vivos?
21, ¿Cuáles son los reinos en los que están clasificados los seres vivos?
22 ¿Quién perfeccionó el sistema de nomenclatura binomial utilizada hasta el día de hoy en todos los ámbitos científicos del mundo?
Coevaluación
- Formen grupos de cuatro estudiantes y elaboren una lista de diez preguntas referentes a los temas estu- diados en esta unidad. Inviten a otro grupo y, por turnos, propongan y respondan las preguntas. Evalúen cuánto sabe el grupo de cada tema y hagan recomendaciones sobre las destrezas que deben ser reforzadas a nivel individual y en equipo.
Autoevalua
r
Diversidad de los seres vivos
Explico con facilidad la clasificación de los seres vivos.
Comprendo levemente la clasificación de los seres vivos, pero confundo ciertos términos.
Se me complica comprender la clasificación de los seres vivos y desconozco las jerarquías de clasificación.
Desarrollo del microscopio
Se me hace fácil entender la historia del microscopio y su funcionamiento, y me es clara su utilidad y aporte para la ciencia.
Conozco la historia y utilidad del microscopio, pero no entiendo su funcionamiento,
Se me dificulta deducir la historia y el manejo de un microscopio, pero sí puedo percibir su utilidad.
Sistema inmune
Entiendo los agentes que pueden afectar el sistema inmune y la respuesta que nuestro cuerpo realiza al verse amenazado.
Distingo la forma en que virus y bacterias atacan al organismo, pero confundo cómo responde el cuerpo.
Se me hace difícil comprender sobre los microorganismos que atacan a nuestro organismo y su respuesta.
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