Revolución neolítica y divisiones del trabajo
Respuesta rápida
Las mujeres contribuyen en ciencia, educación, economía, política, cuidados, cultura y salud pública.
Solución — Página 30
Estudios Sociales 8° · 2025
Competencia socioemocional
¿Cuál es la contribución de las mujeres al desarrollo de los pueblos en la actualidad?
En la actualidad las mujeres contribuyen al desarrollo de los pueblos en múltiples ámbitos:
- Ciencia y tecnología: investigación, medicina, ingeniería, matemáticas.
- Educación: la mayoría de docentes en muchos países son mujeres.
- Economía: participan como empresarias, trabajadoras y emprendedoras; en el sector rural sostienen la seguridad alimentaria familiar.
- Política: cada vez más presencia en cargos legislativos y ejecutivos.
- Cuidados: crianza de niños, cuidado de adultos mayores, trabajo doméstico (a menudo no remunerado).
- Cultura y arte: producción cultural, protección de tradiciones e idiomas ancestrales.
- Salud pública: enfermería, comadronería, campañas de vacunación.
Su contribución es fundamental, aunque históricamente ha sido invisibilizada y no siempre remunerada equitativamente.
Contenido de la página
Revolución neolítica y divisiones del trabajo
División por género
Durante casi toda la prehistoria, las actividades humanas fueron indistintas del género. Solo la cacería de grandes mamíferos requirió una participación más activa de los hombres.
A comienzos del Neolítico, mientras los hombres continuaron buscando alimentos fuera, las mujeres comenzaron a quedarse cerca de los asentamientos cuidando las plantas → invención de la agricultura.
Rol de las mujeres
- Plantaron semillas.
- Al regresar de expediciones, cosechaban lo que hubiera crecido.
- Inicialmente las plantas eran un suplemento alimenticio menor.
- Con el tiempo intervinieron en:
- Procesos biológicos de las plantas.
- Fases de crecimiento.
- Selección de semillas.
- Condiciones del suelo.
Nota: Miles de años antes de la agricultura, las mujeres habían desarrollado tecnologías para el manejo de productos vegetales: cestas, morteros, molinos de manos.
Base de la Revolución neolítica
Esto sirvió de base para la Revolución neolítica. Las sociedades:
- Se volvieron sedentarias.
- Vivieron en aldeas y pueblos permanentes.
- Comenzó a aparecer la propiedad.
- Ciertas personas acumularon riqueza.
- Surgieron jerarquías sociales.
- Las personas fueron categorizadas por rango u oficio.
Problemas inéditos
Las sociedades sedentarias agrícolas enfrentaron:
- Deterioros en la salud por infecciones y parásitos.
- Enfermedades por virus y bacterias transmitidos por animales (zoonosis).
- Reducción de estatura y malnutrición.
Los roles de género en las sociedades cazadoras-recolectoras eran relativamente igualitarios.
Es casi seguro que la domesticación de animales no habría ocurrido sin la domesticación simultánea de plantas (Adovasio et al., 2007).
Glosario (3)
- Zoonosis
- Enfermedad transmitida por animales a los humanos.
- Sedentarismo
- Forma de vida basada en establecerse permanentemente en un lugar.
- Jerarquía social
- Ordenamiento de las personas según su rango o posición en la sociedad.
Preguntas para practicar
¿Cuál es la contribución de las mujeres al desarrollo de los pueblos en la actualidad?
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Adovasio et al., 2007, p. 262
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se dividió el trabajo por género?
¿Qué consecuencias trajo la Revolución neolítica?
¿Por qué aparecieron las jerarquías sociales?
- • Domesticación de plantas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2669 caracteres
Shutterstock, 1969007767.
Revolución neolítica y divisiones del trabajo
Las actividades humanas fueron indistintas del género durante casi toda la prehistoria. En las sociedades basadas en la caza y la recolección, hom- bres y mujeres recorrían los lugares en busca de plantas y animales para consumir. Quizá tan solo la cacería de grandes mamíferos requirió de una participación más activa de los hombres.
El trabajo compartido todavía era común a comienzos del Neolítico. Sin embargo, mientras los hombres continuaron recorriendo los alrededores para obtener alimentos, las mujeres comenzaron a quedarse más tiempo cerca de los asentamientos, cuidando las plantas. Fue así como comenza- ron a desarrollar la agricultura.
Inicialmente, las mujeres plantaron semillas, marchándose con sus fami- lias a obtener comida. Al regresar, cosechaban lo que hubiese crecido. Las plantas que comenzaron a ser cultivadas ocuparon un lugar menor en la dieta, sirviendo tan solo como suplemento alimenticio. Con el paso del tiempo, las mujeres fueron interviniendo notoriamente en los procesos biológicos de las plantas, en sus fases de crecimiento, en la selección de las semillas, en las condiciones del suelo.
Todo lo anterior, sirvió de base para el desarrollo de la revolución neolítica. Las sociedades que se dedica- ron cada vez más a la agricultura fueron volviéndo- se sedentarias. Sus formas de vida pasaron a trans- currir en pueblos y aldeas permanentes. Comenzó entonces a aparecer la propiedad. Ciertas personas empezaron a acumular riqueza. A medida que los pueblos y las aldeas crecieron surgieron jerarquías sociales. Las personas comenzaron a ser categori- zadas por su rango u oficio,
il
ie
Las sociedades sedentarias agricolas pronto se enfrentaron a problemas inéditos: deterioros en la salud, debido a in- fecciones y parásitos; enfermedades provocadas por virus y bacterias transmitidos por los animales; signos de reducción de estatura y malnutrición.
Competencia socioemocional
aS
Miles de años antes de que apareciera la agricultura, las mujeres habían desarrollado tecnologías para el manejo de productos vegetales (cestas, morteros, molinos de manos). Estas herramientas adquirieron mayor importancia cuando se domesticó a las plantas. En la actualidad, ¿cuál es la contribu- ción de las mujeres al desarrollo de los pueblos?
- Los roles de género de las sociedades prehistóricas basadas en la caza y en la recolección eran relativamente igualitarios.
w Escasi seguro que la domesticación de animales no habría ocurrido si,
al mismo tiempo y en los mismos lugares, no se hubiese estado domesticando plantas (Adovasio
et al, 2007, p. 262).
Otros libros recomendados

Matematica 8° · Egb 8 Matematica 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
255 págs.

Ciencias Naturales 8° · Egb 8 Ciencias Naturales 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
224 págs.

Lengua Y Literatura 8° · Egb 8 Lengua Y Literatura 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
251 págs.

Estudios Sociales 2° · Egb 2 Estudios Sociales 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
130 págs.

Ingles 2° · Egb 2 Ingles 2024 · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
48 págs.

Ciencias Naturales 2° · Egb 2 Ciencias Naturales 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
146 págs.

Lengua Y Literatura 2° · Egb 2 Lengua Y Literatura 2025 · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
246 págs.

Lengua y Literatura 2° · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
70 págs.
