Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Superior – Décimo de Básica (10mo EGB) – Pág 48 – Resuelto 0

Pregunta 1a) ¿He leído algún relato, historia, anécdota, noticia o cuento sin comprender la totalidad de su contenido?

Respuesta:
Sí, a veces he leído relatos donde no entiendo todo el contenido porque hay palabras o partes que no logro conectar con el resto del texto.
Resultado final:
Sí

Pregunta 1b) ¿Me ha dado pereza buscar el significado en el diccionario o en internet?

Respuesta:
Sí, me ha dado pereza hacerlo cuando el texto sigue y pienso que “más adelante” se entenderá solo, aunque a veces no es así.
Resultado final:
Sí

Pregunta 1c) ¿Cómo fabricaría un libro para que se comprendiera el significado de todas las palabras?

Respuesta:
Paso 1: Agregaría un glosario al final, donde cada palabra del texto tuviera su significado.
Paso 2: Incluiría margen con recuadros o notas al pie junto a las palabras difíciles, para explicarlas mientras se lee.
Paso 3: Añadiría ejemplos (oraciones nuevas) usando la palabra para reforzar el significado.
Resultado final: Usaría glosario, notas al pie y ejemplos dentro del libro para que cada palabra se entienda durante la lectura y al final.

Pregunta 2) Leo con atención la siguiente historia: “Anécdota de la Abuelita”. (No hay pregunta adicional; se usa como base para entender palabras del texto.)

Respuesta:
He comprendido la historia: la abuela, al cocinar para una fiesta, se lastimó con cuchillos y su tiempo se agotaba; además, tuvo problemas para filtrar y luego le picó el ají, lo que le provocó ganas de ir al baño, lloró y aprendió a hacer las cosas con calma y a usar guantes.

Pregunta 3) Pinto de diferente color cada palabra y anoto el significado que considero que tiene cada una según la lectura: Motolos

Respuesta:
Paso 1: En el texto, “los cuchillos motolos” aparecen cuando la abuela se lastima al cortar carnes, pollos y verduras.
Paso 2: Eso indica que son cuchillos que no cortan bien o que no tienen filo (y por eso causan el accidente al intentar cortar).
Resultado final:
Motolos significa cuchillos sin filo / que no están bien afilados.

Pregunta 3) Pinto de diferente color cada palabra y anoto el significado que considero que tiene cada una según la lectura: Ají

Respuesta:
Paso 1: En el relato se indica que la abuela prepara el “ají” y al picarlo con cuchillo siente ganas de ir al baño.
Paso 2: Por la reacción y porque es “salsa picante”, el ají se entiende como un fruto con picor usado para condimentar.
Resultado final:
Ají significa salsa o fruto picante (condimento que pica).

Pregunta 3) Pinto de diferente color cada palabra y anoto el significado que considero que tiene cada una según la lectura: Chuspa

Respuesta:
Paso 1: El texto dice: “tenía que filtrar el café y la chuspa, que usaba para ello, no se encontraba en ningún sitio”.
Paso 2: Si se usa para “filtrar el café”, entonces “la chuspa” es el recipiente o utensilio con el que se filtra.
Resultado final:
Chuspa significa utensilio o recipiente para filtrar (por ejemplo, para colar el café).

Pregunta 3) Pinto de diferente color cada palabra y anoto el significado que considero que tiene cada una según la lectura: Servicios

Respuesta:
Paso 1: La abuela “necesitó ir al baño” y “no logró lavarse las manos antes de ingresar al servicio”.
Paso 2: En ese contexto, “servicio” se refiere al lugar donde se va a hacer necesidades o al baño.
Resultado final:
Servicios significa baño / lugar de aseo.

Pregunta 3) Pinto de diferente color cada palabra y anoto el significado que considero que tiene cada una según la lectura: Faena

Respuesta:
Paso 1: El texto dice: “la puso a ella en la faena de filtrar”.
Paso 2: Si la “faena” es lo que tiene que hacer para filtrar, entonces es una tarea u ocupación en ese momento.
Resultado final:
Faena significa tarea / trabajo que se realiza.