Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 116)

fundación Save The Children, para desarrollar la actividad lúdica de adivinanzas propuesta en el texto.

La experiencia de aprendizaje de las páginas 184 y 185 se refiere a la responsabilidad que tienen las instituciones del Estado, la familia y la comunidad de garantizar y proteger los derechos de niños, niñas y jóvenes por medio de un texto del Concejo Nacional de la infancia, para, luego, promover el desarrollo de la opinión con fundamentos por parte de los y las estudiantes.

Ambas experiencias de aprendizaje desarrollan habilidades disciplinares como el pensamiento crítico y el análisis de fuentes, puesto que los y las estudiantes revisan documentos para, luego, formular opiniones sobre los derechos y su importancia; y las instituciones encargadas de promoverlos,garantizarlos y resguardarlos en pos del logro de una vida plena de niños, niñas y jóvenes.

Sugerimos que en la primera experiencia didáctica fortalezca los momentos de dialogo hacia la vulneración de los derechos, para ello puede utilizar las siguientes preguntas:

iConoces algún caso en el que los derechos no hayan sido respetados?

心iCuál es tu opinión al respecto? Fundamenta.

O bien, puede complementar las preguntas con imágenes.Para ello, visite la galera de la página de la Unicef en Chile. Para ello, ingrese el código 18GS3B159A en el sitio web www.codigos.auladigital.cl y utilice las diversas fotografías clasificadas por temas, a modo de desarrollar habilidades como, por ejemplo, obtener información a partir de imágenes o formular opiniones sobre el tema tratado. Para la segunda experiencia didáctica, aplique la siguiente actividad:

---Actividad complementaria

con Artes visuales

En grupo, realicen la siguiente actividad.

1. En una cartulina o papel craf realicen un dibujo que represente los derechos de los niños y niñas; y cómo la familia, la comunidad y el Estado cuidan de ello.

2. Al terminar, unan las cartulinas a las de sus compañeros y compañeras, y expongan el trabajo realizado en el colegio.

A través de esta actividad podrá incentivar la motivación a sus estudiantes para que desarrollen el pensamiento creativo,dando libertad sobre lo que puedan dibujar. Al exponer su trabajo en el colegio, recalque la idea de que están participando en la comunidad escolar.

Cierre de la lección

Orientaciones al docente: En el cierre de la lección se espera que sus estudiantes realicen un breve cuento integrando

todos los aprendizajes de la lección. Le sugerimos para esta actividad, que el cuento pueda tener una continuación como obra de teatro. Para reforzar el trabajo sobre derechos,aplique la Actividad complementaria 1 y la Actividad complementaria 2.

--Actividad complementaria

con Lenguaje y comunicación

En grupo, debatan sobre el cuento que más les gustó y selecciónenlo

2. Organicen el trabajo para crear un dialogo, distribuir los personajes y las tareas de montaje.

3. Presenten la obra de teatro a la comunidad escolar

Al aplicar esta actividad recuerde aplicar estrategias de oralidad, por ejemplo, recuerden hablar fuerte y con voz clara para que los escuchen.

Una vez realizadas las actividades de la sección Concluyo y reflexiono, refiérase a la actividad 4 de la sección y explique que las actividades humanas siempre se desarrollan en un espacio determinado. En este sentido, señale que los esfuerzos por reconocer y garantizar los derechos de niños, niñas y jóvenes no solo se dan en Chile sino en gran parte de los paises del mundo.

Desarrollo de actitudes

El cierre de lección promueve la valoración de los derechos de niños y niños. En esta instancia, es importante que los y las estudiantes comprendan que deben ser protegidos y que sus derechos deben ser respetados, garantizados y promovidos.

En este sentido, se incentiva la idea de que los y las estudiantes sean partícipes activos de la promoción de derechos de niños, niñas y jóvenes.

Sugerencias para la evaluación

Utilice la pauta de evaluación que aquí se presenta para recoger información sobre los conocimientos previos de los y las estudiantes. También utilice la siguiente rúbrica para recoger información sobre los aprendizajes logrados. Con ella podrá evaluar el Concluyo y reflexiono de la página 185.

A modo de retroalimentación, invite a sus estudiantes a realizar una lluvia de ideas que sintetice los derechos de los niños, niñas y jóvenes. Refiérase también a la importancia de presentar argumentos fundamentados al opinar.

159

Historia, Geografia y Ciencias Sociales· 3.o básico