Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 50)

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Orientaciones para las actividades complementarias: A través de las actividades complementarias 7 y 8 de esta unidad usted podrá trabajar conceptos, habilidades y actitudes con sus estudiantes. Recuerde a sus estudiantes que la democracia es un sistema de gobierno que estámuy relacionado con las actitudes de los ciudadanos y que por lo mismo es importante desarrollar actitudes que favorecen la vida democrática.

Para revisar el logro de estos objetivos y para darle información a los estudiantes y a usted sobre el proceso de enseñanza aprendizaje puede utilizar las rúbricas que aparecen a continuación.

Rúbrica: Actividad complementaria 7
Indicadores	Nivel de logro
Indicadores	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Comprender el con- cepto de democracia.	Comprendieron y explicaron el concepto de democracia; y aplicaron en la antigua Grecia y en el mundo actual.	Comprendieron y explicaron con algo de dificultad el concepto de democracia, aunque lograron aplicarlo en la antigua Grecia y en el mundo actual.	Presentaron dificultades para compren- der el concepto de democracia, por tanto también para explicarlo y aplicarlo.
Opinar con fundamentos.	Entregaron opiniones o puntos de vista de manera clara y fundamentada.	Entregaron opiniones o puntos de vista fundamentados.	Omitieron la entrega de opiniones o puntos de vista fundamentados.
Trabajar en equipo.	Demostraron una actitud de respeto hacia sus compañeros y companeras.	La mayoría de las veces demostraron una actitud de respeto hacia sus companeros y compañeras.	Deben demostrar una actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras.

Rúbrica: Actividad complementaria 8
Indicadores	Nivel de logro
Indicadores	Logrado Reconoció las características	Medianamente logrado Reconoció algunas característi-	Por lograr Debe reconocer las características ni la
Reconocer caracte- rísticas del derecho romano. Identificar elementos	y la importancia del derecho romano.	cas y la importancia del derecho romano.	importancia del derecho romano.
de continuidad y cambio.	Reconoció elementos de conti- nuidad y cambio.	Reconoció la mayoría de los elementos de continuidad y cambio.	Debe reconocer elementos de continui- dad y cambio.
Tener una actitud crítica.	Demostró tener una positiva ac- titud crítica frente a la importan- cia de sus nuevos aprendizajes.	Demostró tener una actitud crítica más bien positiva frente a sus nuevos aprendizajes.	Demostró tener una actitud crítica más bien negativa frente a sus nuevos aprendizajes.