Página — Ingles 3 (pág. 54)

Lección 2

CLASE 39

Tiempo estimado

90minutos

Objetivos de la clase

• Escuchar una historia y responder preguntas para demostrar su comprensión

Recursos

TE pp.84–85CD 2 (Track 50)Fotocopiable 2

Gestión de Ia clase

Inicio 20 minutos

• Escriba en la pizarra una oración desordenada sobre las actividades vistas en la unidad. Por ejemplo: doing puzzles /Carol / is.

• Invite a dos estudiantes a la pizarra y pida a uno de ellos que ordene y escriba la oración correctamente. Su companero debe hacer la mímica de lo que estáescrito en la pizarra. Puede repetir el proceso con otros estudiantes.

Look at pictures 1 and 2. What do you think is going to happen?,

①Read and isten. 50

Why does Robby look like a flower in picture number six?

Desarrollo 50 minutos

• Antes de que los estudiantes abran el libro, muéstreles las imágenes 1 y 2de la historia y lea en voz alta la pregunta de la actividad 10. Escuche sus respuestas y anótelas en la pizarra. Lea en voz alta la pregunta del whilelistening y explique que deberán encontrar la respuesta mientras leen la historia. Reproduzca el audio y apunte a las imágenes mientras avanza.T: Say everything you can see in the story out loud.

• Lea los titulos sugeridos para la historia en la actividad 12 y pregunte a los estudiantes cuál es el titulo correcto. Permita que hagan la actividad 13 de forma individual y la actividad 14 en parejas. Luego, revise las respuestas junto con la clase. En la actividad 15, pídales que dibujen en sus cuadernos qué otras fotografias pudo haber hecho Robby con las cartas.

Lesson2Beep's world



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Unidad 6: After school fun