Página — Ingles 3 (pág. 58)

Review (pp. 88–91)

CLASE 41

Tiempo estimado

90minutos

Objetivos de la clase

• Repasar las unidades 4, 5 y 6

Recursos

TE pp. 88–89CAp.46

Gestión de la clase

Inicio 20minutos

• Invite a los estudiantes a sentarse en círculos para hacer un juego.

• Empiece el juego diciendo: T: My friend Charlie likes swimming... El estudiante que esté a su lado debe decir la misma oración, agregando una actividad. Por ejemplo: My friend Charlie likes swimming and dancing. Continúe el mismo proceso hasta llegar al último estudiante, que debe decir la oración recordando todo lo que dijeron sus compañeros. Puede hacer el mismo proceso describiendo animales,por ejemplo: T: Tina the spider has got four legs.

It's review time!

Look and say True or False.

a. He likes tennis. b. She doesn't like cycling.c. She likes swimming.d. He likes football.e. She likes rollerblading.f. He likes swimming.

Read and answer with a classmate.

√=Yes, it has.x= No, it hasn't.

a. Has it got wings?b. Has it got legs?c. Has it got a tail?d. Has it got claws?

Read and role-play.

88

Desarrollo50 minutos

• En la actividad 1, los estudiantes deben observar la tabla y, luego, cerrar el libro. T: Look carefully. Now close your books. Lea en voz alta las oraciones,para que los estudiantes digan True o False según lo que recuerden. En la actividad 2, deben trabajar en parejas, turnarse para senalar a un animal y hacer una de las preguntas. En la actividad 3, pida a diferentes estudiantes que pasen al frente de la clase a hacerse preguntas sobre los personajes de la ilustración. T: Come in front of the class. Ask and answer questions about the people in the picture. En la actividad 4, deben jugar en grupos de 3 y moverse por el tablero lanzando el dado. Si se equivocan, o no saben la respuesta, deben volver al inicio del juego.

Units 4-6

			X
		-	1	X



Activity book 46Page

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Unidad 6: After school fun