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Indicadores de Evaluación		Actitudes
	Recrean una situación adoptando un rol según el contexto, imitan el lenguaje del personaje y resuelven conflic- tos que se originan al trabajar en grupos.	D/G
	Explican con sus propias palabras un poema o versos de poemas leidos en clases. • Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos les produjeron esa sensación. Comparan la información que encuentran en textos leidos con sus propios conocimientos sobre el tema. Subrayan la información más relevante de cada párrafo. Describen lo que visualizan a partir de una lectura. Encuentran información sobre un tema en una fuente. Precisan un sustantivo utilizando adjetivos y complementos. Usan adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción. Explican información que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a información explicita e implicita de un texto leido. Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto leido y los relacionan con la lectura. Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraida de textos leidos. Recrean una situación adoptando un rol según el contexto, imitan el lenguaje del personaje que desempeñan y resuelven conflictos que se originan al trabajar en grupos. Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.	D
	• Leen durante un tiempo definido, sin distraerse, para luego comentar y compartir su experiencia de lectura con otros. • Expresan si les gustó o no un texto, fundamentando con partes de él. • Visitan la biblioteca para solicitar un texto sugerido u otros de su interés.	A

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