Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 242)

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lenguaje y comunicacion

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Rúbrica N* 2 para evaluar habilidades y actitudes de comprensión de textos no literarios Leo y opino

Rúbricas

Niveles de desempeño Lo hizo muy bien Debe reforzar Debe esforzarse más (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Lo hizo muy bien (3 puntos)	Debe esforzarse más (1 punto)
Formula preguntas durante la lectura que se responden con información literal, infe- rencial o a partir de sus experiencias.	Formula preguntas durante la lectura que se responden solo con información literal, inferencial o a partir de sus experiencias.	No formula preguntas durante la lectura o lo hace, pero solo referido a información literal del texto.
Responde preguntas de información literal e inferencial relativa a los textos no litera- rios que lee o escucha.	Responde preguntas de información literal relativa a los textos no literarios que lee o escucha, pero evidencia dificultades para realizar inferencias.	Evidencia dificultades para reconocer in- formación literal e inferencial relativa a los textos no literarios que lee o escucha.
Reconoce las partes fundamentales de una carta.	Reconoce algunas partes fundamentales de una carta.	No reconoce las partes fundamentales de una carta.
Expresa, oralmente o por escrito, su opi- nión sobre el contenido de los textos no literarios leídos o escuchados y la justifica con fragmentos del texto.	Expresa, oralmente o por escrito, su opi- nión sobre el contenido de los textos no literarios leidos o escuchados, pero no la justifica.	No opina sobre el contenido de los textos no literarios leidos o escuchados.
Reconoce el referente al que se refieren los pronombres.	A veces reconoce el referente al que se refieren los pronombres.	No reconoce el referente al que se refieren los pronombres.
Demuestra interés y una actitud activa frente a la lectura, disfrutando dtanto de la lectura misma como del conocimiento que adquieren al leer.	Demuestra interés y una actitud activa frente a la lectura, aunque no siempre.	No demuestra interés ni una actitud activa frente a la lectura.