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y son importantes dentro de sus familias. Destaque que en el caso de las noticias, los niños ejercieron un papel muy importante, que si bien no les correspondia, lo hicieron por el bien de sus seres queridos. Luego mencione que ellos (los estudiantes) no tienen que ser héroes, pero sí desempenan funciones que son importantes. A partir de esto, pregúnteles, siempre considerando las realidades particulares de sus estudiantes: crees que eres importante en tu familia? Por qué? De qué cosas te encargas tú en tu casa? Cuáles son tus responsabilidades en tu familia?

Ampliación de uso del lenguaje

Observa cómo está escrito

Los sustantivos sirven para nombrar personas, lugares, animales, objetos,sentimientos o ideas.

。Los sustantivos comunes nombran algo en forma general, por ejemplo:hemano, piscina, abuela. Pueden ir acompanados de articulos:

Los articulos siempre deben concordar con el sustantivo en genero (femenino o masculino) y número (singular o plural). Por ejemplo: la abuelo.

Los sustantivos propios dan un nombre especifico, por ejemplo: Rudolf.Se escriben siempre con mayúscula y no se acompanan de articulo.

Complemente la propuesta del Texto, realizando la Actividad diferenciada de refuerzo que se propone en la página 65de esta Guía.

Comprensión auditiva

Complemente la actividad 7 con las siguientes preguntas:

Actividad de ampliación de la comprensión Comprensión literal:

1.iCómo se dio cuenta Cloe de que habia un incendio?2.iQué recordó la niña para poder ayudar a su abuela?Comprensión inferencial:

3.j Cuál crees que fue el propósito de la visita de Cloe con sus compañeros y compañeras a la estación de bomberos local?

4.iQué crees que hubiera sucedido si no hubiera sonado la alarma del detector de incendios?

Comprensión global:

5. Dibuja en tu cuaderno la imagen central que crees que debiese incorporar esta noticia.

Opinión y argumentación:

6.iQué opinas de la actitud de Cloe?

7.i Crees que la noticia cumple con todas las características de este tipo de texto? iPor qué?

Actividad de escritura

Complemente las actividades del Texto con la siguiente propuesta, en la que los ninos y niñas podrán escribir noticias.

Actividad complementaria de escritura

Invite a los estudiantes a escribir una noticia sobre un acontecimiento ocurrido en su contexto más cercano (barrio, familia, escuela, etc.). Considere los siguientes pasos:

1. Pida a los estudiantes que planifiquen su noticia respondiendo las seis preguntas fundamentales en sus cuadernos:iqué pasó?,jdónde pasó?,icuándo pasó?,εpor qué pasó?, icómo pasó?, iquiénes participaron?

2.Escriben su noticia incorporando todas las partes de su estructura. Se pueden revisar los ejemplos de la actividad desarrollada con las noticias del diario que pegaron en las cartulinas.

3. Corrigen y reescriben sus noticias para luego leérselas al resto del curso.

• Monitoreo mis avances:

Propicie la reflexión en torno a la aplicación de la estrategia de lectura, destacando su efectividad para la comprensión de los textos. Asimismo, indague si los estudiantes aplicaron otro tipo de estrategias para cumplir con el mismo objetivo. Esto servirá para que consideren otras posibilidades que podrian aplicar en textos de unidades venideras.

• Evaluación complementaria: con el fin de evaluar el desempeño de los estudiantes respecto de los indicadores de evaluación, utilice la Rúbrica No 2 de la página 67.

Un abrazo a la infancia


Lenguaje y Comunicación·3°Básico

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