Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 54)

Orientaciones didácticas

• Socialización de la escritura y proyecto escolar:

Despues de escribir, expongan su afiche para que todos lo vean.+Muestren sus afiches en la sala y comenten los distintos trabajos

Si bien la socialización que se propone en el Texto es bastante simple, sugerimos aprovechar esta actividad de escritura para desarrollar un proyecto más amplio, puesto que sería un beneficio para la comunidad aprovechar los afiches para promover el respeto por los derechos de la infancia.

Para orientar esta actividad, puede aplicar las siguientes etapas. Lo importante es que el diseño del proyecto lo hagan los mismos estudiantes:

Diseño de un proyecto escolar para dar a conocer los derechos de la infancia

1. Planificación: en forma colectiva, definen aspectos claves para el desarrollo del proyecto:

• εQué proyecto desarrollaremos para utilizar los afiches?

•iPara quién estará destinado?

• iCuándo y dónde se llevará a cabo?

iQué elementos se considerarán para complementar la información de los afiches: folletos informativos, representaciones, una encuesta para conocer cuánto sabe la comunidad sobre los derechos, noticias, etc.?

•εQué otras acciones se deberán llevar a cabo?

•iCómo se organizará el curso para realizar las acciones planificadas?

2. Escritura de textos complementarios a los afiches: los estudiantes escriben los otros textos definidos en la fase anterior, como folletos informativos, encuestas,noticias, etc. Aplican en este proceso las mismas fases vistas en clases: planificación, escritura, revisión, corrección, reescritura y socialización.

3. Preparación de otras actividades: planifican y desarrollan otras actividades que hayan sido decididas, como las representaciones.

4. Presentación: el dia del lanzamiento de la campaña,pueden colocar los afiches por todo el colegio y en las salas de clases. En los recreos podrían repartir los folletos, aplicar las encuestas y hacer las representaciones.Lo importante es que estas ideas planteadas son solo propuestas de lo que se puede hacer. Son los estudiantes quienes deberán definir cómo será su campaña.

5.Evaluación: al finalizar, será fundamental evaluar el trabajo realizado. Para ello, se podrá aplicar una pauta de evaluación como la siguiente. El docente podráincluir aquellos indicadores que le parezcan más importantes.

Comento los afiches creados:

Antes de dar las instrucciones de la actividad, es importante que los estudiantes tengan claro el concepto de comentario, para que así sepan qué deben hacer y en qué deben fijarse al observar los afiches.

Referido a lo anterior, podemos definir el comentario como un "discurso oral o escrito que expone opiniones,puntos de vista o críticas sobre un determinado tema, texto o autor, entre otros"(UAM, 2011). Por ende, es necesario pedir a los estudiantes que observen con ojo crítico el trabajo de sus compañeros, siempre teniendo presente que la crítica debiera ser constructiva.

En cuanto al uso de la lengua oral, recomendamos copiar en una cartulina las reglas de una conversación para que queden expuestas en la sala durante todo el año escolar.

Coevaluación grupal
1. jPreparamos todo lo planificado para el dia del lanzamiento?
2.iTrabajamos en forma eficiente y responsable?
3.Fuimos creativos?
Autoevaluación
4. iLos afiches y otros textos resultaron atractivos y adecuados al destinatario?
5. jLas actividades planificadas para la campaña generaron interés en la comunidad?
6.Se cumplió con el objetivo de promover el respeto de los derechos de la infancia?

Participa 3 Comenta los afiches con tu curso. y escucha Participa en una conversacion sobre los afiches creados.

Ten presente respetar las reqlas de una conversación: Pide la palabra para hablar y escucha cuando lo hacen otros. Plantea tus opiniones en forma positiva y clara. Usa tus apuntes. √Habla claro y con un volumen adecuado. √Pregunta si tienes dudas o no entiendes. Respeta las opiniones de los demás, aunque sean distintas de la tuya.

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