Página — Ingles 4 (pág. 91)

Cierre 20 minutos

• En parejas o tríos, invite a los estudiantes a que practiquen lo aprendido durante la unidad por medio de un speaking boardgame. Luego, incentive su pensamiento crítico y metacognitivo a través de preguntas sobre su propio aprendizaje, tales como, T: What did you learn during this unit? Which activity did you like the most? Why? Which activity was the easiest for you?

Solucionario

12. Puede revisar los transcripts de los audios de esta sección en las pp. 241–243.

Think back!

Utilice esta sección para que los estudiantes puedan trabajar en grupo y,de esta manera, resolver las preguntas y llegar al final del camino. El objetivo del juego es alcanzar el final del tablero, respondiendo las preguntas que aparezcan. Deben lanzar el dado y moverse con fichas (pueden ser hechas por ellos mismos).

Cuaderno de Actividades

Al finalizar, revisar el Cuaderno de Actividades (p. 53). T: Go to page 53 in your Activity Book.

Use la sección Review para evaluar el logro de los objetivos de la unidad.Motive a sus estudiantes a llenar su Exit ticket: deben escribir 3 cosas que aprendieron, 2 que disfrutaron, y 1que les haya quedado. El Anexo 2 tiene un modelo fotocopiable para que los estudiantes usen como guia.

Evaluación final

Entregue la Evaluación final de las pp.238-239 en este momento para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes.T: This is the final evaluation. Recuerde leer las instrucciones en voz alta y que puede encontrar el solucionario en la p.240.




Sugerencias Texto del Estudiante

227