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Propósito

Que los estudiantes comprendan la formación del 10 000.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Recursos

Bloques de base 10 y tabla de valor posicional hasta la unidad de mil.

Gestión

Presente la Actividad 3 con la imagen de los paquetes de mil y una tabla de valor posicional en la pizarra. Dé un tiempo para que los estudiantes elaboren una respuesta.Monitoree el trabajo y oriéntelos con preguntas como: si en la posición de las unidades de mil hay 9 grupos y luego se agrega un grupo más, jcómo se escribe el número que representa la nueva cantidad? Se espera que los estudiantes reconozcan que, para escribir el número, se necesita agregar una posición a la izquierda de la unidad de mil, pues 10 grupos de mil forman 1 grupo de 10 mil.

Sistematice que las reglas que rigen la escritura de los números se repiten infinitamente, pues siempre se puede volver a formar un grupo de 10.

Pidales que realicen la sección Practica y que resuelvan los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

10

010grupos de 1000.6100grupos de 100.1000 grupos de 10.

PRACTICA

Escribe en cifras y lee los números que se forman.

5 grupos de 1000, 4 grupos de 100 y 9.6 grupos de 1000y 80.

Descompón los siguientes números de acuerdo al valor posicional de sus digitos.

iQuénúmero forman?

5000+300+6b 9000+500+4+8

Guadtrnn de Actieidades poginas7 y B+Tomn 1Ticoet de salidn pogino 10- Tomo 1



Cómo se escriben los números que representan estas cantidades?

国

Cuaderno de Actividades páginas 7 y 8· Tomo 1Ticket de salida página 10·Tomo 1

20

Matemática Tomo 1