Página — Ciencias Naturales 5 (pág. 25)

Orientaciones metodológicas

A continuación se presenta una serie de sugerencias y orientaciones destinadas a desarrollar de mejor manera las diferentes temáticas, las actividades y las secciones presentes en la lección. Además, para enriquecer los recursos presentes en el texto, se proponen algunas actividades e información complementarias.

Los océanos y los lagos (Páginas 28 y 29)

Propuesta didáctica de las páginas: En las páginas se propone una estructura didáctica del tipo exploraciónformalización. La exploración se realiza a través de dos actividades experimentales y la formalización mediante un párrafo con el que se cierran las páginas. jPor qué es importante la exploración en el aprendizaje de las Ciencias Naturales?

"La exploración, a través de la experimentación, permite el desarrollo de la curiosidad, de la capacidad de observar,de formular preguntas y de contrastar ideas. Mediante el proceso de exploración, las y los estudiantes avanzan en la construcción de su conocimiento y les permite dar explicaciones de lo que ocurre en su entorno"

(Canizales y Salazar 2004)

Actividad del texto: Para comenzar (Página 28)

El propósito de la actividad es que los y las estudiantes inferan cómo varía la presión al interior del agua a medida que se incrementa la profundidad. Sus inferencias y conclusiones serán relevantes al momento de estudiar las características de los océanos y los lagos. Otro objetivo inherente a la actividad es la activación y registro de ideas previas.

Recomendaciones

Dado que la actividad involucra la manipulación de agua, es importante que esta sea realizada en un espacio especialmente acondicionado para ello. Por ejemplo, un laboratorio o el patio del colegio. Si lo considera pertinente, puede realizarla de forma demostrativa e ir solicitando a las y los estudiantes que respondan las preguntas señaladas en la actividad.

Riesgos asociados al desarrollo de la actividad

Para la actividad, se requiere una botella plástica de 2 L con tres perforaciones. Es sumamente importante que les señale a sus estudiantes que solo una persona adulta debe realizar las perforaciones en la botella.

Resultados esperados

Se espera que los estudiantes observen que el agua que sale expulsada por el agujero más cercano a la base de la botella, alcanza una mayor distancia.

Discusión y conclusiones

La diferencia observada en el agua que sale por cada uno de los agujeros, es explicada por la presión. Como esta aumenta con la profundidad, a medida que los agujeros se sitúan más abajo, la presión de salida del agua es mayor y, por consiguiente, esta tiene un mayoralcance horizontal.

Unidad

Desarrollo

OA	IE	Actividad(es)	Habilidad(es)	Actitud(es)
Investigar y explicar efectos positivos y ne- gativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, en- tre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.	IE.12.	Desarrolla tus habilidades y actitudes (Pág. 42).	Investigar.	OAB
	IE.13.	Proyecto paso a paso (Pág. 43).	Recopilar información; aplicar.	OAA;OAC
	IE.14.	Actividad (Pág. 40) y Proyec- to paso a paso (Pág. 43).	Evaluar; recopilar información.	OAB;OAC
	IE.15.	Desarrolla tus habilidades y actitudes (Pág. 42).	Investigar.	OAB

Guia Didáctica del Docente - Ciencias Naturales 5. Básico

23