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espectáculos consiguen hacer reír a una media de 3 000 personas en cada proyecto. En ocasiones también se realizan talleres de circo que capacitan a grupos artísticos locales para que por sí mismos lleven la risa a la población a la que pertenecen.

Los espectáculos en sí mismos ya tienen un efecto regenerador, pero además, en algunos casos, dentro de los espectáculos se integran mensajes útiles para el momento concreto que sufre la población. Estos mensajes pueden ser sobre la búsqueda de la paz, la autoestima, la conveniencia de escolarizar a los niños o si se trata de un sismo, por ejemplo, mitigar el miedo a réplicas, impulsar la prevención con la higiene, la colaboración civil, etc.

Recuperado el 6 de junio de 2016 de http://lunessinfronteras.blogspot.cl/ (fragmento).

Fijate en el vocabulario y responde: jqué significa que Payasos sin Fronteras sea una asociación"sin ánimo de lucro"?

Explica con tus palabras qué ilustra la fotografia del artículo.

jCómo trabajan los miembros de PSF para lograr sus objetivos?

jCrees que Payasos Sin Fronteras podria ser de utilidad en Chile?, jen quésituaciones? Escribe un párrafo expresando tu opinión y fundaméntala a partir del texto leido, citando el fragmento en que basas tus ideas. Recuerda que debes desarrollar una idea principal y cuidar tu ortografia.

campamento de refugiados de guerra en Túnez. © Samuel Rodríguez / Payasos Sin Fronteras.

Vocabulario

regenerador: sanador,renovador. mitigar: moderar, disminuir o suavizar algo dificil o violento.

Me evalúo

Marca tu nivel de logro en la tabla.

Mis estrategias

•Retoma las estrategias que te propusiste, jhan funcionado bien?, inecesitas hacer cambios?, icuáles?

Mis actitudes

@Las estrategias que diseñaste, ite ayudaron a cumplir las metas que te propusiste al iniciar la unidad? Si no es así, iqué podrias mejorar?

Hilo conductor iCrees que tener buen sentido del humor ayuda en tu autoestima?iPor qué?

Desarrollo

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▲ Payasos Sin Fronteras en un

Para caracterizar personajes	Me fijé en las características físicas del personaje en la ilustración.
	Inferí las características sicológicas del personaje a través de sus
Para extraer información de un texto	palabras y sus acciones. Subrayé los fragmentos donde estaba la información buscada.
	Relacioné la información del texto con mis experiencias y conoci-
Encontré en el texto y en mis aprendiza- jes lo necesario para responder. src="imgs/img_in_image_box_177_1158_208_1186.jpg" alt="Image" />	mientos anteriores. Encontré marcas en el texto, pero no para realizar todas las tareas. forma inadecuada. src="imgs/img_in_image_box_401_1159_433_1189.jpg" alt="Image" />	No encontré marcas textuales y respond de src="imgs/img_in_image_box_916_1158_945_1188.jpg" alt="Image" />


Lenguaje y Comunicación·5.° básico

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