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Otras situaciones problema con las cuatro operaciones

Ya aprendiste a resolver operaciones combinadas respetando la prioridad de las operaciones. A continuación,utilizarás estas operaciones para resolver otros tipos de problemas.

Aprendo

Objetivo: Reconocer que el resto de una división puede ser parte de una respuesta.

-Romina tiene un rollo de cinta de 250 cm de largo y corta trozos de iquales medidas. jCuántos trozos cortó? jCuál es el largo de la cinta restante?

Largo de la cinta: 250 cm

Largo de cada trozo: 8 cm

La cantidad de trozos que cortó puedes calcularla como 250 : 8.

250:8=31Cantidad de trozos. -24 10 8 \rac} Largo de la cinta restante.

Respuesta: Romina corta la cinta en 31 trozos de 8 cm y el largo de la cinta restante es 2 cm.

Practico

Resuelve el siguiente problema. Muestra, paso a paso, tu desarrollo.

Un contenedor tiene 100 kg de papas. Estas se guardan en sacos de 15 kg cada uno. jCuántos sacos de papas hay? iCuántos kilogramos quedan?

Aprendo

Objetivo: Aumentar el cociente cuando se incluye el resto de una división.

En un colegio los 5° básicos saldrán de excursión. Para ello, contratarán furgones con capacidad para 9 personas. Si en total son 120 estudiantes en 5° básico y se quiere contar con la menor cantidad de furgones, jcuántos de estos se necesitan?

Cantidad de estudiantes en 5° básico: 120Capacidad de cada furgón: 9 personas

120:9=13Cantidad de furqones con 9 estudiantes. -9 30 27 311 Estudiantes que faltan por subir a un furgón.

Los 3 estudiantes restantes necesitan un furgón más, entonces puedes sumar a los 13 furgones un furgón más.Respuesta: Por lo tanto, se necesitan 14 furgones.

Unidad 1


Lección 3 · Estrategias de cálculo y problemas

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