Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Sumo Primero – Quinto Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Libro de Sumo 5

MINEDUC

282/284

Página — Sumo 5 (pág. 282)

📄 otro sumo 🎓 otro · 5° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español
Página 282
282 de 284
Página 282 de Sumo Primero – Quinto Básico | Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Anterior Página 282 / 284 Siguiente
sumo

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3473 caracteres

Bibliografia

• Araneda, A. M., Chandia, E., & Sorto, M. A. (2013). Datos y azar para futuros profesores de Educación Básica. Santiago de Chile: SM. • Belmonte, J., & Chamorro, M.(1988). El problema de la medida, didáctica de las maqnitudes lineales. Madrid: Síntesis. ,Calvo, Xy otros. (20o2). La geometria: De las ideas del espacio al espacio de las ideas en el aula. Barcelona: Editorial Graó. Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A., Cruz, V. & Vega E. (2012). Matemáticas para la Educación Normal: Guia para el aprendizaje y enseñanza de la aritmética. México D.F.: Contrapunto.

Chamorro, M. (2006). Didáctica de las matemáticas para primaria. Madrid: Pearson Educación. • Curcio, F. (201O). Developing Data-Graph Comprehension in Grades K-8. New York: Reston, Va. NCTM. Espinoza, L., & Mitrovich, D. (2001). Estudiar matemáticas en el segundo ciclo básico: campos de problemas en torno a las fracciones. Mineduc.

Franklin, C., Kader, G., Mewborn, D.S., Moreno, J., Peck, R., Perry, M.& Scheaffer, R. (2005). A Curriculum Framework for K-12 Statistics Education. GAISE Report. American Statistical Association.

Garcia, M. (2006). Didáctica de la geometria euclidiana: conceptos básicos para el desarrollo del pensamiento. Bogotá: Editorial Magisterio.

• Gifford, C. (2018). EI libro de las comparaciones: midiendo el mundo a tu alrededor. Santiago de Chile: Editorial Amanuta. • Har, Y. B. (2012). Modelo de Barras, una herramienta para la resolución de problemas. Singapur: Marshall Cavendish. • Isoda, M., Arcavi, A. & Mena, A. (2012). El estudio de clases japonés en matemáticas: su importancia para el mejoramiento de los aprendizajes en el escenario global. Valparaiso: Ediciones Universitarias de Valparaiso.

Isoda, M. & Katagiri, S. (2012). Pensamiento matemático. jCómo desarrollarlo en la sala de clases? Santiago de Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación (ClAE), Universidad de Chile.

.Itzcovich, H. (20o5). Iniciación al estudio didáctico de la geometria, De las construcciones a las demostraciones. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

• Kader, G. (2013). Developing Essential Understanding of Statistics for Teaching Mathematics in Grades 6-8. Reston, Va. NCTM. • Lewin, R., López, A., Martínez, S., Rojas, D., & Zanocco, P. (2014). Números para futuros profesores de Educación Básica. Santiago de Chile: SM.

• Martínez, S. & Varas, L. (2014). Algebra para futuros profesores de Educación Básica. Santiago de Chile: SM. • Mineduc (2013). Matemática. Programa de Estudio para quinto Año Básico. Santiago de Chile: Ministerio de Educación. Mineduc (2018). Bases curriculares. Santiago de Chile: Ministerio de Educación.

• Panizza, M. (2005). Razonary conocer. Aportes a la comprensión de la racionalidad matemáticas de los alumnos. Buenos Aires: Libros del Zorzal.

• Panizza, M. (2006). Enseñar matemática en el nivel inicial y el primer ciclo básico de la EGB. Buenos Aires: Paidós. • Parra, C. & Saiz, I. (20o7). Enseñar aritmética a los más chicos: de la exploración al dominio. Rosario de Santa Fe: Homosapiens. • Reyes, C., Dissett L. & Gormaz R. (2013). Geometria para futuros profesores de Educación Básica. Santiago de Chile: SM. • Sadovsky, P. (2005). Enseñar matemáticas hoy. Miradas, sentidos y desafios. Buenos Aires: Libros del Zorzal. . Skinner, S. (20o8). Geometria Sagrada: Descifrando el código. Madrid: Gaia Ediciones.

Webgrafia

. www.curriculumnacional.clwww.smconecta.cl/refip/

280

Matemática•Tomo 1

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.