Página — Ingles 6 (pág. 23)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 23

23 de 240

Anterior Página 23 / 240 Siguiente

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3720 caracteres

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
0A 4 Reaccionar a los textos escuchados, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Expresan opiniones acerca del tema del texto o relacionados con él. • Describen situaciones de su experiencia relacionadas con el texto.
DA 10Reproducir y producir un poema para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma.	• Recitan una poesia con apoyo del docente.
0A 11 Expresarse oralmente en un diálogo sobre el estado de salud y presentarlo frente a la clase.	• Hablan sobre hábitos y necesidades saludables en oraciones.
0A 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido acerca de la salud.	• Usan algunas palabras de uso frecuente al interactuar con Otro. • Usan expresiones de uso común asociada al tema de la salud. • Reconocen y comienzan a usar vocabulario temático en diferentes contextos, como en diálogos, presentaciones, oraciones con el docente y companeros.
DA 14 Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual un poema con el propósito de compartir información en torno al tema de la salud.	• Escriben oraciones relacionadas con los temas de la comida y bebida y hábitos saludables, y dan ejemplos concretos para apoyar estas ideas. • Escriben un poema, siguiendo un modelo.
0A7 Leer comprensivamente un poema sobre la salud, identificando el tema general.	• ldentifican tema general del texto. • Hacen predicciones acerca de lo que pasará a continuación. • ldentifican tema general del texto. • Hacen conexiones entre el poema y su propia vida. • Evalúan el mensaje del poema.
0A 8 Reaccionar a los textos leidos, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• ldentifican palabras o frases asociadas a características de personas y lugaresen el texto. • Relacionan personajes y lugares a sus experiencias personales. • Expresan su gusto o disgusto frente a lo leído por medio de oraciones simples. • Responden preguntas asociadas al vocabulario temático y expresiones de uso común del texto leido. • Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos, respondiendo a preguntas simples. • Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto leido con el resto de la clase.
0A 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de los textos leidos, tanto en formato digital como impreso: • prelectura: hacer predicciones, basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leído como modelo para la expresión escrita LESSON C: WHAT'S YOUR FAVORITE FOOD?	• Hacen predicciones acerca de la trama del texto basados en su conocimiento del tema. • Localizan información especifica en el texto con ayuda de elementos como títulos, subtítulos, imágenes. • Releen texto para confirmar o buscar información. • Completan textos similares al texto leido con palabras clave.

LESSON C: WHAT'S YOUR FAVORITE FOOD? 0A 2 Identificar en una conversación sobre comidas preferidas tema e ideas generales e información especifica asociada a personas	Tiempo estimado: 45 minutos