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Unidad 3·Lección 6

Solucionario

Se sugiere que que los estudiantes utilicen una tabla como la siguiente:

Deberían mencionar que el hielo comenzó a derretirse con el trascurso del tiempo.

Calor.
El calor se transfirió desde el agua tibia al hielo. Por lo anterior, la energía térmica del agua disminuye,mientras que la del hielo aumenta.
Los cuerpos encontraron un punto de equilibrio térmico.

Ritmos y estilos de aprendizajes

Desarrollen un esquema o dibujo para explicar el fenómeno que evidenciaron entre dos cuerpos que están a distintas temperaturas.

Habilidades cientificas

Explique que el conocimiento científico es desarrollado por personas, por ende, es subjetivo en tanto depende de las percepciones y experiencias personales del investigador. Por ello, es importante que compartan su trabajo con el resto de los equipos: sus observaciones y conclusiones podrían ser diferentes.

Tránsito energético

)En parejas, consigan cubos de hielo y agua tibia. Midan la temperatura de cada elemento por separado.

Agreguen tres cubos de hielo al agua.

Inmediatamente, midan la temperatura.

Estas imágenes muestran el montaje delexperimento. Recuerda que al medir latemperatura con el termómetro,este no debe tocar las paredes del vaso precipitado.

➢Vuelvan a medir la temperatura cada 3 minutos, hasta que se mantenga constante.

Registren sus resultados en una tabla.

Describan lo que observaron.

Contesten estas preguntas: 1.Qué se transfiere de un cuerpo a otro?

2.Desde cuál cuerpo se produjo la transferencia? 3.jQué sucedió cuando la temperatura comenzó a ser constante?

126I unidad 3- Lo electrizante y calido de nuestras vidas

Propósito y recomendaciones

Para desarrollar esta actividad, es importante que se consideren medidas de seguridad, como cuidar que la temperatura del agua tibia sea tolerable al tacto para evitar quemaduras. Se sugiere llevar un termo con agua caliente para la preparación de las muestras de agua tibia.

Lección 6