Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 222)

Instrumentos de evaluación

Evaluación formativa Subunidad 1TARJETAS DE ALTERNATIVAS

De qué se trata?

Es una estrategia de recolección de información inmediata, en la cual los estudiantes cuentan con cuatro letreros de alternativas (A, B, C, D) para responder a mano alzada cuando se les hagan preguntas de selección múltiple.

iCómo se aplica?

Al finalizar la clase, escriba en la pizarra o proyecte algunas preguntas de selección múltiple y pida que todos los estudiantes muestren la alternativa que les parece correcta de manera simultánea. Fijese en la alternativa incorrecta que más se repite y pida que la defiendan. Finalice modelando la manera de responder en la pizarra.

Materiales:

Tarjetas de alternativas para cada estudiante.

Pregunta sugerida:

iCómo son los detectives de los relatos policiales? A. Solitarios y orgullosos.B. Observadores y racionales.C. Enigmáticos e inteligentes.D.Sentimentales y misteriosos.

Evaluación formativa Subunidad 2SEMAFORO DE APRENDIZAJE

De qué se trata?

Es una estrategia de recolección de información metacognitiva con estímulos visuales,mediante la cual los estudiantes evalúan con colores el nivel en el que se encuentran respecto de un aprendizaje determinado.

iCómo se aplica?

Pregunta sugerida:

Al finalizar la clase, entréguele un semáforo a cada estudiante o pidales que dibujen uno en una hoja. Solicíteles que pinten el color que los representa según cómo se sienten frente al aprendizaje que usted mencione.

Rojo:necesito ayuda.

Amarillo: puedo hacerlo con dificultad.Verde: puedo explicarlo a un compañero.

Materiales:

Semáforo recortable u hojas y lápices de colores.

iCómo te sientes al momento de..? • seleccionar una fuente para investigar. • sintetizar las ideas principales de una fuente.organizar los datos encontrados en un esquema o infografia.



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Unidad 2: jQué hacemos frente a un eniqma?