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Evaluación formativa Subunidad 3PECERA DE PREGUNTAS

De qué se trata?

Es una estrateqia que evidencia la comprensión de los estudiantes respecto de un tema trabajado. Se puede aplicar al inicio o al final de la clase, invitándolos a escribir preguntas sobre el contenido para retroalimentar de manera guiada y compartida.

iCómo se aplica?

Al inicio o al final de la clase, pida a sus estudiantes que escriban dudas sobre el tema que se está trabajando.

Disponga una fuente o pecera para que depositen los papeles y sáquelos al azar para responderlos. Motive a los estudiantes a responder las preguntas de manera colectiva, para

generar una instancia de debate y así hacerse una idea de los conceptos o temas que les resultan más complejos.

Materiales:

Papeles y fuente o pecera.

Preguntas de ejemplo:•jPor qué el género lírico utiliza recursos sonoros? •iQué efectos produce el uso de la recurrencia en el género lírico?

Evaluación formativa Subunidad 4SEMAFORO DE APRENDIZAJE

iDe qué se trata?

Es una estrategia de recolección de información metacognitiva con estímulos visuales, mediante la cual los estudiantes evalúan con colores el nivel en el que se encuentran respecto de un aprendizaje determinado.

iCómo se aplica?

Al finalizar la clase, entréguele un semáforo a cada estudiante o pídales que dibujen uno en una hoja. Solicíteles que pinten el color que los representa según cómo se sienten frente al aprendizaje que usted mencione.

Rojo: necesito ayuda.

Amarillo:puedo hacerlo con dificultad.

Verde: puedo explicarlo a un companero.

Materiales:

Semáforo recortable u hojas y lápices de colores.

Preguntas sugeridas:

jCómo te sientes al momento de...?

• plantear una postura personal frente a un tema.

• revisar y corregir tu escritura.• pronunciar un discurso.

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Guía Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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