Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Primaria (pág. 51)

*50

Los profesionales de la docencia: revalorización de los maestros

En los últimos so anos, ha predominado una política curricular instrumental, eficientista, centrada en los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje, con un tipo de evaluación estandarizada que ha ignorado tanto los procesos formativos como a los sujetos de la educación y los contextos particulares donde se efectúa el trabajo educativo de las escuelas (Coll).

Desde entonces, las politicas educativas han reducido el trabajo de los docentes a meros operadores de programas de estudios que instruyen

normativamente los objetivos de aprendizaje, las competencias o aprendizajes clave, los contenidos y las orientaciones didácticas, así como los criterios de evaluación y la bibliografia que debe seguir el magisterio de manera homogénea y obligatoria en todas las escuelas del pais, sin considerar la diversidad formativa, cultural, étnica y de género o las características particulares del territorio en las que trabaja, incluyendo su condición social, económica, familiar, de salud y sus aspiraciones (PNAEc).