Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Primaria (pág. 76)

Al explorar estos formatos y modos de representación e interpretación, así como al vincularlos con los empleados en su contexto, conocen códigos culturales preestablecidos, los entienden,experimentan la conformación de nuevos sentidos y significados, y pueden decidir la difusión de sus creaciones a través de distintos canales de comunicación. Esto permite la expresión, comunicación, comprensión, construcción de identidades,convivencia, creación de vínculos con otras personas, acercamiento y apropiación de la lectura y escritura, y la valoración de la diversidad étnica,cultural, lingüística, funcional y sexogenérica.

Fases, pasos o etapas de la metodología

Docente

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Esta propuesta de abordaje metodológico estácompuesta de tres fases y II momentos que permitirán que los contenidos y Ejes articuladores se encuentren de manera flexible, de acuerdo con los escenarios pedagógicos, garantizando asíla apropiación gradual de éstos, mediante el uso de actividades que promuevan la cooperación, el aprendizaje situado, la investigación y la acción consciente y crítica de docentes, estudiantes, familias y comunidad en general.